歪兒讀後感（一）
讀完這篇寫人敘事的《歪兒》，我也感觸良多。
每次中午我都出校門買午飯，在那條人來人往的小吃街上總是見到一對討錢的老夫婦，坐在路牙邊上，一個拉二胡一個顫著手裡的白色杯子向人們伸去，口中囈語，有氣無力地也聽不明白在說什麼更聽不清楚在彈奏什麼，有人視而不見，有人去給錢，我也曾猶豫，給吧，以怕是騙子，也怕會被人說是作秀，不給吧，這萬一又不是騙子呢，心裡也實在難受，最終，我還是繞不過他們拉的那悲苦至極的樂音而被纏繞，飛快地放了一元錢，有些難為情地跑開了，
像那些給十元的大“慈善家”和不給錢的“聰明人”以及我這樣有點善意卻又“不敢”善意大發的人大有人在！可是成千上萬的那種“弱勢群體”並非是靠一兩個慈善機構一兩個小有善心的人就能救活的，要扶持他們的也許不僅僅源於這個社會物質文化的力道，還有一種精神是要由人的真性情自然地交遞的，那些一直被受無視以至嘲笑的“弱勢群體”可不是每一個都有歪兒那份天性和主動，也不是每一個都願拉下臉放下架子像老夫婦一樣討錢的，沒有人的關懷與真心相待，讓他們怎麼活？
語文老師曾講過她自己關心過一個小吃攤主的事，
慶倖的是，任何無情的背後總是有情在支撐。
希望我這樣的人少一點，或是我這樣的人多一點能轉變成像老師、父親一樣的人，像《歪兒》中的“我”這樣。
歪兒讀後感（二）
馮驥才先生又為讀者塑了一個活潑善良的男孩子，讓人眼前一亮，之所以事隔多年，仍能自己記得兒時的事並將之記錄下來為為後人欣賞，
歪兒在身體方面有些殘疾，但他的心智卻是完好無缺的，這又與文中的“自己”形成了鮮明的對比，文章中的“馮驥才”是個人高馬大身強體壯的男孩子，但從他的內心世界，一次次的嘲諷歪兒逗笑歪兒，卻無疑又是個心智不全的孩子，而最終是一個“健康人”被一個“不健康人”感動，使人們“正眼”去看待“歪兒”。
所以，這樣的歪兒不歪，是天真的真摯的質樸的普通的。
全文採用了對比、誇張、比喻、似人，更重要的是欲揚先抑，前文寫盡了歪兒的醜態，他仿佛真是個活寶，是別人用於消遣和戲耍的擺設，這樣一個可有可無的人，
這篇文章，是一個人對另一個人的道歉與感謝，而類似的同樣的錯卻將因年少無知涉世不深而在少年時代屢見不鮮，
歪兒讀後感（三）
之所以叫歪兒，是因為他走路的樣子是斜的，而我身高腿長，遊戲中我用我的威風迅猛讓歪兒疲於奔命，並以此為樂。後來歪兒終於一屁股坐在白粉圈裡大哭起來，他的媽媽叫駡著把他拉回家，歪兒離開我們了。
沒有歪兒，我們也照常玩踢罐電報，但沒有的歪兒提供的罐子，踢罐電報卻沒那麼好玩減色許多。我們猜想歪兒一定在家眼巴巴的瞧著我們玩，卻發現歪兒慢慢地打開窗，扔下一個罐兒。我的心刺痛了，迫不及待叫歪兒一起來玩。
當我們倆藏在一起的時候，我發現歪兒的眼睛像晨星一樣明亮。原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛，
歪兒的眼睛是被誰點亮的呢，是被真心點亮的。()
歪兒太喜歡玩踢罐電報了，雖然小夥伴們不照顧他甚至還聯合對付，使他沒踢罐電報玩，但他的心裡一直是惦記和關注著小夥伴們，當聽到小夥伴兒的罐不好玩時，主動扔出一個罐兒給小夥伴兒玩。這一扔，讓小夥伴兒的心刺痛了，迫不及待的叫歪兒一起來玩。
歪兒回來了，小夥伴兒不約而同的不讓他坐莊，情願讓他抓住，大家互相配合心領神會。歪兒用他的真心感動了小夥伴兒，小夥伴兒也用真心來回應他處處照顧他，是心甘情願的，即使自己受累吃苦也甘之如飴。
歪兒身體弱者，但內心卻是強者，讓自己成為點亮他人的那盞燈。
眼睛是心靈的窗戶，被歪兒感動的小夥伴兒們心裡充滿甜蜜，這時看歪兒，才發現原來他有一雙那麼明亮又動人的眼睛。而歪兒呢，被小夥伴兒們真心的照顧心裡也是甜蜜的，眼睛裡自然閃著動人的光芒。
是歪兒主動點亮友誼之光，小夥伴兒們接棒並被點燃了，彼此都被真心點亮。這時，一切都奇妙又美好的發生了變化。
深夜那盞燈讀後感（一）
《深夜，那盞燈》讀完以後，我深有感觸。
這篇文章主要寫了作者不幸被一場飛來車禍紮斷了雙腿，作者沒有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去。可是，天嫉英才，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死後，作者才知道那是姐姐編得一個“美麗的謊言”。
“弟弟，拿出勇氣來呀！”一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它裡面卻有著不平凡的意義。“弟弟，拿出勇氣來呀！”這句話激勵著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個人的一生都不一樣，但相同的是，每個人的一生都不會一帆風順。就拿我來說吧，在暑假初的時候，因為貪玩，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個暑假都沒有怎麼出去。而在這時，我的堂姐卻給予了我鼓勵和安慰。那是一天下午，外面陽光燦爛，我望著窗外，看見成群結隊的小朋友在外面玩，心裡面十分羡慕。這時，堂姐走過來對我說：“出去玩吧，他們是不會笑話你的。”我無言以對，堂姐還沒有等我說出話來，就拉著我的手帶我出去了。看到他們玩得那麼開心，我無法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門。
讀完了這篇文章，我認為天地間不僅有如山的父愛和如海的母愛，還有那感人至深的手足之情。
深夜那盞燈讀後感（二）
今天我做了《竇桂梅教你閱讀》裡的一篇閱讀練習，題目是《深夜，那盞燈》。
這個故事講道：作者被一場飛來車禍軋斷了雙腿，醫生說治癒的希望很渺茫。在作者很失望時，他的姐姐給他送來了書，他把書撒了一地，一天夜裡，姐姐告訴了他另一個病房裡一個癱瘓姑娘和她的盲人母親相依為命的故事。姐姐時不時鼓勵他：“弟弟，拿出勇氣來啊！”有一天姐姐為了救一名落水兒童，不幸犧牲了，之後他去了癱瘓姑娘的病房，他才明白，姐姐為了鼓勵他，讓一個老奶奶在晚上把燈打開，白天關上。
我覺得這位姐姐很善良，很愛他的弟弟，能通過這件事來鼓勵弟弟。那盞燈代表姐姐對弟弟的鼓勵。
深夜那盞燈讀後感（三）
《深夜那盞燈》這篇短文，我始終不能忘記那片文章，我反反復複讀了好多遍，篇幅不長可情節感人，每讀一遍後，內心就有一種衝動，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動力；一種刻骨銘心的感動，看過後總是讓人難以釋懷。
文章的主人公在一場飛來的車禍中軋斷了雙腿，醫生說，治癒的希望很渺茫。他對生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來的高中課本，他一股腦的扔了一地。姐姐告訴他，對面樓上晚上亮燈的那家窗戶，住著一個全身癱瘓的姑娘和一名雙目失明的母親，她們相依為命，姑娘白天糊鞋盒，晚上拼命讀書學習。看到那扇亮燈的窗戶，他重新燃起了學習的動力。從那時候起，每天晚上對面樓上的那家燈光伴隨他之孜孜不倦地學習。
看到這裡的時候，我想到我自己。不論生活上還是學習中，我也是時常懶惰，經常依賴于家人，幫我拿這個，拿那個。學習上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫點作業，圖個清閒，能多玩一會兒是一會兒，與他相比更是差之千里。在接下來的短文中，內容更是一波三折。()
在一個大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事後，他想見見對面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開了那扇房門，開門的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個空房，老太太告訴他：“小夥子，兩個月前一個長辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘並不在這裡住，只是告訴她，晚上把燈打開，早上再關掉。”
他突然扔掉雙拐，跌倒在門口，失聲痛哭起來，他明白了發生的一切。姐姐的聲音不斷迴響在他的耳邊：“弟弟，拿出生活和學習的勇氣。”
看到故文章結束的時候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛他，為了換取他對生活的信心和學習的勇氣，可以說用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無法割捨的親情；那是無私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會堅強的活下去。我也會像文章中描述的那樣，努力學習，心中也想著那樣一盞燈。
我們班的博客讀後感（一）
我讀了一本名叫《我們班的博客》這本書是商曉娜姐姐寫的，講述了一個將要小學畢業的班級，他們班的每一位同學都有自己的博客，再將要畢業的壓力下還在繼續堅持寫博客，在博客上把今天在學校裡所遇到的事情寫出來，不管是開心的還是傷心的都在博客上與自己的朋友和同學一起分享。
讓我感受到了這個班的同學之間的深厚感情和情誼，還有在畢業的緊張環境下不但要認真學習還要繼續堅持寫博客的勁頭，表現出他們對博客的堅持不懈的熱情。
我們班的博客讀後感（二）
最近，我迷上了6本書，雖說是6本書，但都是一個系列的，那就是以博客形式寫的書本--《我們班的博客》，當我第一次打開這些書的時候，就發現非常有趣，於是我邊看了起來，這六本書的大致意思是這樣的；透過一個班級博客的獨特視角，全景式地反映了當代小學生的校園和家庭生活。這個作品系列呈現出強烈的紀實風格，其平易、親和、動感的視角和豐富、變幻的情節賦予作品很強的時代感和可讀性，而其中描繪的當代小學生生態和揭示的多種成長問題又能引起小讀者的強烈共鳴，引發家長和教育從業者的諸多思考。
當我讀完這些書時，我突然有一種感覺，就是作者是以博客形式寫的，我就想跟作者一樣，製作一個博客，讓大家都來寫，讓大家瞭解瞭解班中的事，好促進我們同學之間的關係，不但可以寫班中的事，還可以寫在自己身上發生了什麼事，好提高自己的寫作水準。
當代的學生們都喜歡上網，博客是肯定見過的，這本書又是非常跟的上孩子們的思想境界的，所以，我感覺這本書非常好，非常能吸引我們這些學生們，讓我們在博客書中吸收到知識，讓我們有著快樂的心情，愉快的看書！
這就是我讀《我們班的博客》的讀後感！
我們班的博客讀後感（三）
成長，像一個多層的蛋糕：苦澀中帶著甜蜜，甜蜜中卻包含著平淡。這是我讀了《我們班的博客》後的感想。
《我們班的博客》這本書非常有趣，令我百讀不厭。這本書以博客的形式向我展現四年級的學生們每天身上所發生的有趣事；而文章的評論，大家都說出了心裡話，讓我看到他們那天真活潑的一面。這本書說的是四年級進行時，四年級正是我們瘋瘋傻傻的時候。但他們卻被新來的老師管得嚴格極了，並常常佈置一大堆作業。黃老師講課又快，同學們都聽不懂。還有教師節那天，他們送賀卡給顧老師，黃老師知道了很生氣，又佈置更多的作業給他們，這讓他們更不喜歡黃老師了！正如我們班一樣，剛開始我們班的同學也是不喜歡英語老師，因為英語老師常常遲讓我們放學；但漸漸的，發現老師遲放學是因為想讓我們學習更多的知識，所以我們不討厭英語老師了。其實他們的黃老師一樣，佈置給他們那麼多作業，只是想他們的成績提高一些。還有一次，()他們上課講話，被校長捉去辦公室，黃老師知道後火冒三丈，立刻讓他們寫檢討書和寫一百次“我們都是壞蛋”，結果事情弄得讓記者來學校採訪呢！這我們和他們感同身受。我們也是因為上課的時候說話，把老師給惹火了，不但一天沒和我們上課，而且還叫我們寫檢討書。幸好老師原來我們了！而至於他們班的同學一個個轉學走；其實我們班也有這種情況，今學期我的好夥伴也轉走了！
讀過《我們班的博客》後，發現裡面主人公的生活和我們班的生活很相似。並且每天酸甜苦辣樣樣俱全！
但內心卻是強者，讓自己成為點亮他人的那盞燈。眼睛是心靈的窗戶，被歪兒感動的小夥伴兒們心裡充滿甜蜜，這時看歪兒，才發現原來他有一雙那麼明亮又動人的眼睛。而歪兒呢，被小夥伴兒們真心的照顧心裡也是甜蜜的，眼睛裡自然閃著動人的光芒。
是歪兒主動點亮友誼之光，小夥伴兒們接棒並被點燃了，彼此都被真心點亮。這時，一切都奇妙又美好的發生了變化。
深夜那盞燈讀後感（一）
《深夜，那盞燈》讀完以後，我深有感觸。
這篇文章主要寫了作者不幸被一場飛來車禍紮斷了雙腿，作者沒有勇氣再活下去了，自暴自棄。作者的姐姐為了使作者勇敢的生活下去，編了一個癱瘓女孩的故事，使作者拿出了勇氣和自信，勇敢的生活了下去。可是，天嫉英才，作者的姐姐為了救一名落水兒童竟不幸犧牲了。直到姐姐死後，作者才知道那是姐姐編得一個“美麗的謊言”。
“弟弟，拿出勇氣來呀！”一句普普通通的話，一句平凡的話，可是，它裡面卻有著不平凡的意義。“弟弟，拿出勇氣來呀！”這句話激勵著作者，鞭策著作者，使作者勇敢的生活了下去。每個人的一生都不一樣，但相同的是，每個人的一生都不會一帆風順。就拿我來說吧，在暑假初的時候，因為貪玩，把臉都給摔破了，留下了一大塊疤。我十分悲傷，整個暑假都沒有怎麼出去。而在這時，我的堂姐卻給予了我鼓勵和安慰。那是一天下午，外面陽光燦爛，我望著窗外，看見成群結隊的小朋友在外面玩，心裡面十分羡慕。這時，堂姐走過來對我說：“出去玩吧，他們是不會笑話你的。”我無言以對，堂姐還沒有等我說出話來，就拉著我的手帶我出去了。看到他們玩得那麼開心，我無法控制住自己，加入了他們的行列。在此，我十分感謝堂姐，是她讓我找回了自信，勇敢地走出了家門。
讀完了這篇文章，我認為天地間不僅有如山的父愛和如海的母愛，還有那感人至深的手足之情。
深夜那盞燈讀後感（二）
今天我做了《竇桂梅教你閱讀》裡的一篇閱讀練習，題目是《深夜，那盞燈》。
這個故事講道：作者被一場飛來車禍軋斷了雙腿，醫生說治癒的希望很渺茫。在作者很失望時，他的姐姐給他送來了書，他把書撒了一地，一天夜裡，姐姐告訴了他另一個病房裡一個癱瘓姑娘和她的盲人母親相依為命的故事。姐姐時不時鼓勵他：“弟弟，拿出勇氣來啊！”有一天姐姐為了救一名落水兒童，不幸犧牲了，之後他去了癱瘓姑娘的病房，他才明白，姐姐為了鼓勵他，讓一個老奶奶在晚上把燈打開，白天關上。
我覺得這位姐姐很善良，很愛他的弟弟，能通過這件事來鼓勵弟弟。那盞燈代表姐姐對弟弟的鼓勵。
深夜那盞燈讀後感（三）
《深夜那盞燈》這篇短文，我始終不能忘記那片文章，我反反復複讀了好多遍，篇幅不長可情節感人，每讀一遍後，內心就有一種衝動，文字中透漏出難以解釋的親情，一種動力；一種刻骨銘心的感動，看過後總是讓人難以釋懷。
文章的主人公在一場飛來的車禍中軋斷了雙腿，醫生說，治癒的希望很渺茫。他對生活失去了勇氣和信心。姐姐給他拿來的高中課本，他一股腦的扔了一地。姐姐告訴他，對面樓上晚上亮燈的那家窗戶，住著一個全身癱瘓的姑娘和一名雙目失明的母親，她們相依為命，姑娘白天糊鞋盒，晚上拼命讀書學習。看到那扇亮燈的窗戶，他重新燃起了學習的動力。從那時候起，每天晚上對面樓上的那家燈光伴隨他之孜孜不倦地學習。
看到這裡的時候，我想到我自己。不論生活上還是學習中，我也是時常懶惰，經常依賴于家人，幫我拿這個，拿那個。學習上看到攔路虎就想打退堂鼓，總想著少寫點作業，圖個清閒，能多玩一會兒是一會兒，與他相比更是差之千里。在接下來的短文中，內容更是一波三折。()
在一個大雨滂沱的下午，姐姐為了救一名落水兒童，竟然不幸犧牲了，全家人更是悲痛欲絕。事後，他想見見對面樓上那名姑娘，把姐姐的故事告訴她。他拄著雙拐，敲開了那扇房門，開門的是一位慈眉善目的老太太，晚上亮燈的那間屋是個空房，老太太告訴他：“小夥子，兩個月前一個長辮的姑娘租下了這間屋，可令我奇怪的是，姑娘並不在這裡住，只是告訴她，晚上把燈打開，早上再關掉。”
他突然扔掉雙拐，跌倒在門口，失聲痛哭起來，他明白了發生的一切。姐姐的聲音不斷迴響在他的耳邊：“弟弟，拿出生活和學習的勇氣。”
看到故文章結束的時候，我又一次流出了眼淚，姐姐是那樣的愛他，為了換取他對生活的信心和學習的勇氣，可以說用心良苦。那是怎樣的一種親情呀！那是無法割捨的親情；那是無私的親情；那是善意欺騙的親情，他的姐姐走了，他會堅強的活下去。我也會像文章中描述的那樣，努力學習，心中也想著那樣一盞燈。
我們班的博客讀後感（一）
我讀了一本名叫《我們班的博客》這本書是商曉娜姐姐寫的，講述了一個將要小學畢業的班級，他們班的每一位同學都有自己的博客，再將要畢業的壓力下還在繼續堅持寫博客，在博客上把今天在學校裡所遇到的事情寫出來，不管是開心的還是傷心的都在博客上與自己的朋友和同學一起分享。
讓我感受到了這個班的同學之間的深厚感情和情誼，還有在畢業的緊張環境下不但要認真學習還要繼續堅持寫博客的勁頭，表現出他們對博客的堅持不懈的熱情。
我們班的博客讀後感（二）
最近，我迷上了6本書，雖說是6本書，但都是一個系列的，那就是以博客形式寫的書本--《我們班的博客》，當我第一次打開這些書的時候，就發現非常有趣，於是我邊看了起來，這六本書的大致意思是這樣的；透過一個班級博客的獨特視角，全景式地反映了當代小學生的校園和家庭生活。這個作品系列呈現出強烈的紀實風格，其平易、親和、動感的視角和豐富、變幻的情節賦予作品很強的時代感和可讀性，而其中描繪的當代小學生生態和揭示的多種成長問題又能引起小讀者的強烈共鳴，引發家長和教育從業者的諸多思考。
當我讀完這些書時，我突然有一種感覺，就是作者是以博客形式寫的，我就想跟作者一樣，製作一個博客，讓大家都來寫，讓大家瞭解瞭解班中的事，好促進我們同學之間的關係，不但可以寫班中的事，還可以寫在自己身上發生了什麼事，好提高自己的寫作水準。
當代的學生們都喜歡上網，博客是肯定見過的，這本書又是非常跟的上孩子們的思想境界的，所以，我感覺這本書非常好，非常能吸引我們這些學生們，讓我們在博客書中吸收到知識，讓我們有著快樂的心情，愉快的看書！
這就是我讀《我們班的博客》的讀後感！
我們班的博客讀後感（三）
成長，像一個多層的蛋糕：苦澀中帶著甜蜜，甜蜜中卻包含著平淡。這是我讀了《我們班的博客》後的感想。
《我們班的博客》這本書非常有趣，令我百讀不厭。這本書以博客的形式向我展現四年級的學生們每天身上所發生的有趣事；而文章的評論，大家都說出了心裡話，讓我看到他們那天真活潑的一面。這本書說的是四年級進行時，四年級正是我們瘋瘋傻傻的時候。但他們卻被新來的老師管得嚴格極了，並常常佈置一大堆作業。黃老師講課又快，同學們都聽不懂。還有教師節那天，他們送賀卡給顧老師，黃老師知道了很生氣，又佈置更多的作業給他們，這讓他們更不喜歡黃老師了！正如我們班一樣，剛開始我們班的同學也是不喜歡英語老師，因為英語老師常常遲讓我們放學；但漸漸的，發現老師遲放學是因為想讓我們學習更多的知識，所以我們不討厭英語老師了。其實他們的黃老師一樣，佈置給他們那麼多作業，只是想他們的成績提高一些。還有一次，()他們上課講話，被校長捉去辦公室，黃老師知道後火冒三丈，立刻讓他們寫檢討書和寫一百次“我們都是壞蛋”，結果事情弄得讓記者來學校採訪呢！這我們和他們感同身受。我們也是因為上課的時候說話，把老師給惹火了，不但一天沒和我們上課，而且還叫我們寫檢討書。幸好老師原來我們了！而至於他們班的同學一個個轉學走；其實我們班也有這種情況，今學期我的好夥伴也轉走了！
讀過《我們班的博客》後，發現裡面主人公的生活和我們班的生活很相似。並且每天酸甜苦辣樣樣俱全！
