《魯濱孫飄流記》讀後感（一）
我讀了《魯濱遜漂流記》這篇小說後，深深被故事中的主人翁魯濱遜感動，他遭遇海難漂流到荒島上以後，不是悲歎命運對自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子、種植莊稼、養殖動物、製造工具、在絕望和無助中用自己的頑強和毅力與饑餓、疾病等作鬥爭，最後終於勝利的獲救。
一開始，魯濱遜背著自己的父母跟著一隻船出海了，但是在一次雨中船遇難了，他在茫茫的大海裡漂流了好長時間，最後被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上，這個島上沒有人煙，
讀完這篇小說後，我真的被魯濱遜的頑強和勇敢深深的感動著，他在哪麼艱苦的環境下，把自己從絕望中解救了出來，
記得我在學習的過程中，經常遇到一些困難，我不是想辦法克服它，而是和困難玩起了迷藏，有一次，我對一個數學問題特別的感興趣，但是始終沒有把這件事弄明白，如果我要搞清楚這件事，需要花很多的時間和精力，於是我心安理得的放棄了，可是後來在考試中我又遇到了同一個問題，我還是沒有解決掉，我好後悔，我雖然暫時的“繞”開了這個困難，但困難最終又和我遇上了。
我們今天在生活中，學習上的困難和魯濱遜比起來，
朋友，你看過這本書嗎？如果沒有我建議你看看！你一定也會和我一樣感動的！
《魯濱孫飄流記》讀後感（二）
我讀了笛福的《魯濱遜漂流記》。我深深地被這本書所吸引，它讓我體會到了魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯賓遜是本書的主人公。在一次航海中，魯賓遜所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運地活了下來。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之後，他憑藉自己頑強的毅力，與大自然展開了英勇卓絕的鬥爭。他依靠自己的雙手和智慧，
魯賓遜是一個善於幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五”。從那以後，“星期五”就成為他忠實的夥伴和僕人。魯賓遜還教他學會了說英語。不久，他又從食人族手中救出了幾個俘虜，和他們一起勞動，共同生活。後來，一艘英國船隻經過荒島，魯賓遜幫助船長制服了叛亂的水手，乘船離開荒島，
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯賓遜那樣，永遠是一個勝利。
《魯濱孫飄流記》讀後感（三）
《魯濱孫漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福所寫的一部長篇小說。故事講述了一個叫做魯濱孫的人在出海航行時，途中遇上大風，船上的人都喪生了，惟有他活了下來，並漂流到了一個荒島上。
讀完後，我覺得自己跟魯濱孫相比是多麼的渺小啊！在一個荒無人煙的小島上生活，就已經夠困難的了，但是，魯濱孫還有時時刻刻提防野人來襲擊他。我們若沒有自我保護的意識，是很難像魯濱孫一樣，在島上生活了28年居然能夠安然無恙的回到英國。可見，自我保護的意識對於人來說是多麼重要啊！
拿破崙將軍曾經說過：“人多不足以依賴，要生存只有靠自己。”同樣的，如果我們事事都過多的依賴著自己的朋友、父母這些人，當我們要獨立生存時，就無法適應這一切。但若反過來說，我們平時自己就生活的獨立，那麼，我們在遇到一些突發事情時就能夠獨立面對，並以冷靜沉重態度去解決它。()
我們現在所生活的時代，並不一定會像魯濱孫一樣，漂流到某個荒島上，但是我們的生活並不會一帆風順，有時還可能遇到一些危險的事情。但只有我們懂得採取正確的措施，我們才會從危險中逃脫出來。
論語讀後感範文（一）
悠悠華夏五千載，璀璨文化的源頭是《論語》。
於歷史的今天，瞻仰《論語》的演說者——孔子。
這一位文化的傳承者，這一位永遠無法被歲月所磨滅的精神巨人，他用最銳利的智慧開啟了那一道為時光所塵封的門，於是陽光從錯開的門縫間射進，溫暖充溢天地；他用最深刻的言語鋪展起了一條長弄個充滿哲理芳香的坦途，於是子子孫孫踏響了成功的凱歌；他用最樸實的教誨鑄造成了一把堅韌的利斧，於是廣袤的文化大地上留下了一道道深深的斫痕。
讀《論語》，是一種享受。仿佛靜心獨坐于清泉碧水畔，在煙熏繚繞間，細細品茗。《論語》的字字精華便沉澱在綠葉清茶之中，咀一口，它們就順著舌尖流入體內，純化了身心，頓覺一陣清香滌蕩胸壞。
讀《論語》，是一次旅行——漫長卻不苦悶。彌留在充滿油墨清香的字裡行間，感受著儒學思想的魅力：是那“知之為知之，不知為不知，是知也”的踏實與求是，是那“己所不欲，勿施為人”的仁愛與正直，是那“人不知而不慍”的包容與豁達，是那“人而無信，不知其可也”的明達與誠懇……道不盡，言不窮，《論語》所充盈的儒家氣息是如此的濃厚，如此的莊重而深邃！沿途的每一處風景，都足以令我為之心神嚮往，難以忘懷。
讀《論語》，是一種學習。在品讀間，學習為人處事之道，在“仁”的思維薰陶下，感悟人心之偉岸，讓“自愛”與“愛人”這兩朵人性最美好的芳花，盛開在每一位賢士的心中，“仁”，以最高的道德原則的地位，統率起忠、恕、恭、信、敏、惠、智、勇、剛、毅，作為一位賢士，難道不該以“仁”為終身所追求的目標麼？于感悟中，學習修身治學之法，那是“溫故而知新“，是”學而時習之“，那是“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，是 “君子欲納于言，而敏於行”……
讀《論語》，是一場洗禮。讓原本枯槁的心靈得儒學的甘霖以滋養，讓原本疲乏的思維得精妙的哲語以啟迪；那一句句精奇犀利的言語，那一則則平實卻韻味深遠的文字震醒了你我昏昏欲睡的文化修養的心，澆濕了你我被快步驟的生活烤幹的內涵的世界。
讀《論語》，感受到的是文化的芳香馥鬱，品味到的是精神的點滴精華，領悟到的是思想的深刻內涵。
讀《論語》，于心靈間，蕩漾起一片純淨。
論語讀後感範文（二）
“三人行，必有我師焉。”“敏而好學，不恥下問。”這是《論語》裡給我感受最深的兩則。前一則，那麼，他們中必定有我的老師。後一則告訴我們：聰敏而一則努力地學習，不以向不如自己的人請教為羞恥。這兩句話雖是說：幾個人在一起出自2000多年前的孔子之口，但在今天對我們的學習仍有重要的指導意義。
人不怕犯錯誤，只要勇於改正就好。孔子就常坦言自己這方面或那方面不如弟子；言行不當的時候，一經別人指出，他就會立即道歉並改正。他的弟子子貢就曾經感慨過？君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。’’
孔子說：“學而不厭，誨人不倦。”就是說教師對自己要努力學習，永不滿足；對學生要勤奮教導，不知疲倦。《論語》引孔子的話說：“若聖與仁，則吾豈敢！抑為之不厭，誨人不倦，則可謂去爾已矣。”他說，如果說到聖與仁，那我怎麼敢當！我只不過是學習和工作從不厭倦，教誨學生總不知疲倦，那是可以這樣說的。
在《論語》裡對曾經犯過錯誤的少年，孔子表現出寬宏的胸懷。他說：“人潔以進，於其潔也，不保其往也。”意思是說人家已經去掉了污點而進步，就要贊許他的潔淨，對他的過去不應該抓住不放。我想，如果將孔門的七十二賢三千弟子看成是棵棵樹苗的話，那孔子就是肥沃的土壤，他們共同營造了一片生命的綠洲，兩千多年來，我們華夏大地。這一片綠洲一直點綴裝扮著
孔子認為，學習必須有明確的目的，但重點在於“學以致用”。子曰：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”也就是說，熟讀《詩經》三百篇，交給他政治任務，卻辦不成；派他出使到外國，又不能獨立作主應對；這樣，雖然書讀得很多，又有什麼用處呢？又說：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”也就是說，品德不去修養，學問不去講習，聽到正義的事不能去做，有錯誤不能改正，也就是理論和實際不能結合，這才是我們憂慮的。
通過學習《論語》，我懂得了許多做人、處世的道理，更讓我明白了關於學習和讀書的方法、態度，真是得益非淺！
論語讀後感範文（三）
我捧著這本厚實而蘊含著生命真諦的《論語》，輕輕地翻開，那淡雅而古老的書香，便撲面而來。撣撣灰塵，感悟一頁頁間，演奏生命哲理的樂章。一面面，洗滌著我心中的浮躁與狂妄。
有人從《論語》的字裡行間，讀出了“士不可以不弘毅，任重而道遠”的淩雲壯志。有人卻讀出了“朝聞道，夕可死”的求知之心。而我讀了《論語》仿佛看到一位長者語重心長地教育著我，同我暢談人生，讓我懂得如何度過人生中的喜怒哀樂。孔子曾說，“歲寒，然後知松柏之後凋也”。在風和日暖的季節，其他樹木和松柏沒有區別，鬱鬱蔥蔥，一身碧綠。到了大雪飄飛、嚴寒時節，其他樹的葉子紛紛凋零，唯獨松柏卻經得住風霜雨雪的考驗，歷劫不凋、一身傲骨！()人生不也亦如此？越是艱苦的條件，越能考驗一個人的品質。只有受得起磨練，在任何惡劣環境依然堅持真理，剛正不阿的人，才能擁有這君子的節操。
我一頁一頁地翻著《論語》，看著這深奧而耐人尋味的字句，細細地品讀著這一個一個字間的韻味。突然“己所不欲，勿施於人”——這八個我熟記於心中的語句，出現在我眼簾。不禁讓我想起平時裡，作為英語課代表的我為了下課能多玩會，而請別的同學送本子。有時候更甚至編些小理由，偷懶或找人代勞！想著想著……我的臉好燙呀，不知不覺竟紅了大半。自己所不想要的，硬推給他人，不僅破壞了同學間的關係，也傷害了朋友間的友誼。人與人之間的交往是平等的，切勿將己所不欲施於人！孔子曾諄諄教導我們：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”於是，方孝孺面對朱棣的威逼利誘面無懼色，慷慨赴死。趙一曼面對敵軍的酷刑逼供寧死不懼，大義凜然；孔子曾循循善誘我們：“見利思義，見危授命。”於是，楊震面對十斤令人眼饞的金子毫不動心，堅守道德。關羽為了盟誓毅然放棄曹操的厚待，執意回蜀；孔子曾指點迷津我們：“見義不為，無用也。”於是，普通商人弦高在國家危難時挺身而出，承擔責任。段天強為了救出落水兒童，奮不顧身，跳入冰河……這不正是《論語》帶給我們的啟迪嗎？
讀著《論語》我感到自己受益匪淺，在它的陶冶下，人生必將變得更有意義。那淡雅的書香，耐人尋味的字句，在不經意間，洗滌了我的心靈。《論語》似一瓶醇厚香甜的白酒，一觸即醉，卻令人回味無窮！
我是馬小跳讀後感（一）
我今天讀完了《我是馬小跳》，我記得一年級下冊老師給我們發了一本書，叫《馬小跳玩數學》。爸爸帶我去書市又買了一本《我是馬小跳》，主人公是馬小跳。一開始他並不叫馬小跳，他叫馬小驥，是一匹小駿馬的意思。他喜歡美麗的老師，他爸爸上學的時候也喜歡美麗的老師，這是遺傳。
有一篇是三個小氣鬼的故事。明天馬小跳的那個班要去植物園春遊，老師並囑咐大家明天要帶好筆和本。記明天的稀有植物。馬小跳晚上讓爸爸買了一大堆食物，準備明天的春遊。到了明天，馬小跳拿著一大堆東西去坐公車。到了公車上老師讓大家拿出筆和本，馬小跳一摸完了光顧著準備吃的了，沒買筆和本，老師把自己的筆和本借給了馬小跳讓他記植物。到了植物園，大家開始記植物，因為是老師的本子馬小跳記得很認真。到了吃飯的時間，馬小跳一看自己的食物不見了，就去借他三個鐵哥們的食物吃，可是他們都不借，馬小跳只好去找自己的食物了。他找啊找找啊找，發現一個人，那個人有繩子困起他的手來，說：“小孩，你是不是看見我偷蘭花了？”沒，馬小跳說，馬小跳拼命地喊偷蘭花……他的鐵哥們來了，他們用石子打偷蘭花的人，還有一個去找保安，最後把壞人繩之以法了，保安告訴他們，這些蘭花值好幾十萬呢！並送馬小跳那個班一盆蘭花呢。
這個故事告訴我們，遇到突發事件要冷靜，面對壞人要智取，不要太魯莽。
這本書很好一起來看一下！
我是馬小跳讀後感（二）
我看過很多書，但印象最深的是《我是馬小跳》，書中的主人公馬小跳淘氣又可愛，我一看就喜歡上這本書了。
馬小跳有一個表妹，她住在馬小跳家時，“霸佔”了馬小跳的房間，還要求他不准這樣那樣，馬小跳雖然一百個不情願，但“好男不和女鬥”，都讓著表妹。我也有一個表妹，她很可愛，但有時候她很小氣，我也常讓著她，因為好男不和女鬥嘛！
馬小跳是全校有名的淘氣包，老師讓表現優秀的同桌路曼曼來幫助監督他。我覺得我有時候也很淘氣，常常要人來管，其實我也想做一個大人眼裡的乖孩子，但是，經常不知不覺會控制不住自己。
馬小跳雖然很淘氣，但他也很勇敢。有一次，在植物園，他發現一個偷蘭花的小偷，他不害怕，和好朋友一起，用石頭打走了小偷，保護了國家財產。我很佩服他，要向他學習，遇到壞人要勇敢面對。
《我是馬小跳》這本書十分有意思，有時候，我覺得像是在寫我，你也來看看吧！
我是馬小跳讀後感（三）
最近我買了一本書書名叫《淘氣包馬小跳》。這本書深受我的喜愛。
主人翁也是一個小學生，名叫馬小跳。他不理睬大人的重重阻攔，繼續做自己想做的事，整天無憂無慮的生活著，更重要的是他的學習成績很差，他一會幫助賣花的小女孩，一會解救即將被吃掉的小羊，一會兒和他的玩伴去探險……()
我很羡慕馬小跳，我很想一頭鑽進書裡和馬小跳一起探險，玩耍。我相信那一定是段美好的時光。我和馬小跳比起來，我的生活簡直是太無趣了。我知道現在家長都有一個同樣的心態，那就是望子成龍，望女成鳳，這點我是能接受的，家長都希望我們能夠有一個美好的未來，但是我們也需要一個屬於我們的空間，不能總是把我們管得那麼嚴厲，讓我們慢慢學會獨立生活，說不定能夠取得比家長想像中更好的成績。我想大聲地對家長說：“讓我們有一片屬於自己的天空吧！”
我希望這本書不僅給我們小孩看，大人比我們更需要這本書，大人看了這本書就會理解我們，讓我們有多一點玩的時間，到那時，我們就不會被巨大的“作業山”壓的透不過氣來了。
但願不久的將來，我有一個屬於自己的空間，自由地呼吸著清新的空氣，在陽光的照耀下，茁壯成長。
那麼，我們在遇到一些突發事情時就能夠獨立面對，並以冷靜沉重態度去解決它。()我們現在所生活的時代，並不一定會像魯濱孫一樣，漂流到某個荒島上，但是我們的生活並不會一帆風順，有時還可能遇到一些危險的事情。但只有我們懂得採取正確的措施，我們才會從危險中逃脫出來。
論語讀後感範文（一）
悠悠華夏五千載，璀璨文化的源頭是《論語》。
於歷史的今天，瞻仰《論語》的演說者——孔子。
這一位文化的傳承者，這一位永遠無法被歲月所磨滅的精神巨人，他用最銳利的智慧開啟了那一道為時光所塵封的門，於是陽光從錯開的門縫間射進，溫暖充溢天地；他用最深刻的言語鋪展起了一條長弄個充滿哲理芳香的坦途，於是子子孫孫踏響了成功的凱歌；他用最樸實的教誨鑄造成了一把堅韌的利斧，於是廣袤的文化大地上留下了一道道深深的斫痕。
讀《論語》，是一種享受。仿佛靜心獨坐于清泉碧水畔，在煙熏繚繞間，細細品茗。《論語》的字字精華便沉澱在綠葉清茶之中，咀一口，它們就順著舌尖流入體內，純化了身心，頓覺一陣清香滌蕩胸壞。
讀《論語》，是一次旅行——漫長卻不苦悶。彌留在充滿油墨清香的字裡行間，感受著儒學思想的魅力：是那“知之為知之，不知為不知，是知也”的踏實與求是，是那“己所不欲，勿施為人”的仁愛與正直，是那“人不知而不慍”的包容與豁達，是那“人而無信，不知其可也”的明達與誠懇……道不盡，言不窮，《論語》所充盈的儒家氣息是如此的濃厚，如此的莊重而深邃！沿途的每一處風景，都足以令我為之心神嚮往，難以忘懷。
讀《論語》，是一種學習。在品讀間，學習為人處事之道，在“仁”的思維薰陶下，感悟人心之偉岸，讓“自愛”與“愛人”這兩朵人性最美好的芳花，盛開在每一位賢士的心中，“仁”，以最高的道德原則的地位，統率起忠、恕、恭、信、敏、惠、智、勇、剛、毅，作為一位賢士，難道不該以“仁”為終身所追求的目標麼？于感悟中，學習修身治學之法，那是“溫故而知新“，是”學而時習之“，那是“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，是 “君子欲納于言，而敏於行”……
讀《論語》，是一場洗禮。讓原本枯槁的心靈得儒學的甘霖以滋養，讓原本疲乏的思維得精妙的哲語以啟迪；那一句句精奇犀利的言語，那一則則平實卻韻味深遠的文字震醒了你我昏昏欲睡的文化修養的心，澆濕了你我被快步驟的生活烤幹的內涵的世界。
讀《論語》，感受到的是文化的芳香馥鬱，品味到的是精神的點滴精華，領悟到的是思想的深刻內涵。
讀《論語》，于心靈間，蕩漾起一片純淨。
論語讀後感範文（二）
“三人行，必有我師焉。”“敏而好學，不恥下問。”這是《論語》裡給我感受最深的兩則。前一則，那麼，他們中必定有我的老師。後一則告訴我們：聰敏而一則努力地學習，不以向不如自己的人請教為羞恥。這兩句話雖是說：幾個人在一起出自2000多年前的孔子之口，但在今天對我們的學習仍有重要的指導意義。
人不怕犯錯誤，只要勇於改正就好。孔子就常坦言自己這方面或那方面不如弟子；言行不當的時候，一經別人指出，他就會立即道歉並改正。他的弟子子貢就曾經感慨過？君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。’’
孔子說：“學而不厭，誨人不倦。”就是說教師對自己要努力學習，永不滿足；對學生要勤奮教導，不知疲倦。《論語》引孔子的話說：“若聖與仁，則吾豈敢！抑為之不厭，誨人不倦，則可謂去爾已矣。”他說，如果說到聖與仁，那我怎麼敢當！我只不過是學習和工作從不厭倦，教誨學生總不知疲倦，那是可以這樣說的。
在《論語》裡對曾經犯過錯誤的少年，孔子表現出寬宏的胸懷。他說：“人潔以進，於其潔也，不保其往也。”意思是說人家已經去掉了污點而進步，就要贊許他的潔淨，對他的過去不應該抓住不放。我想，如果將孔門的七十二賢三千弟子看成是棵棵樹苗的話，那孔子就是肥沃的土壤，他們共同營造了一片生命的綠洲，兩千多年來，我們華夏大地。這一片綠洲一直點綴裝扮著
孔子認為，學習必須有明確的目的，但重點在於“學以致用”。子曰：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？”也就是說，熟讀《詩經》三百篇，交給他政治任務，卻辦不成；派他出使到外國，又不能獨立作主應對；這樣，雖然書讀得很多，又有什麼用處呢？又說：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”也就是說，品德不去修養，學問不去講習，聽到正義的事不能去做，有錯誤不能改正，也就是理論和實際不能結合，這才是我們憂慮的。
通過學習《論語》，我懂得了許多做人、處世的道理，更讓我明白了關於學習和讀書的方法、態度，真是得益非淺！
論語讀後感範文（三）
我捧著這本厚實而蘊含著生命真諦的《論語》，輕輕地翻開，那淡雅而古老的書香，便撲面而來。撣撣灰塵，感悟一頁頁間，演奏生命哲理的樂章。一面面，洗滌著我心中的浮躁與狂妄。
有人從《論語》的字裡行間，讀出了“士不可以不弘毅，任重而道遠”的淩雲壯志。有人卻讀出了“朝聞道，夕可死”的求知之心。而我讀了《論語》仿佛看到一位長者語重心長地教育著我，同我暢談人生，讓我懂得如何度過人生中的喜怒哀樂。孔子曾說，“歲寒，然後知松柏之後凋也”。在風和日暖的季節，其他樹木和松柏沒有區別，鬱鬱蔥蔥，一身碧綠。到了大雪飄飛、嚴寒時節，其他樹的葉子紛紛凋零，唯獨松柏卻經得住風霜雨雪的考驗，歷劫不凋、一身傲骨！()人生不也亦如此？越是艱苦的條件，越能考驗一個人的品質。只有受得起磨練，在任何惡劣環境依然堅持真理，剛正不阿的人，才能擁有這君子的節操。
我一頁一頁地翻著《論語》，看著這深奧而耐人尋味的字句，細細地品讀著這一個一個字間的韻味。突然“己所不欲，勿施於人”——這八個我熟記於心中的語句，出現在我眼簾。不禁讓我想起平時裡，作為英語課代表的我為了下課能多玩會，而請別的同學送本子。有時候更甚至編些小理由，偷懶或找人代勞！想著想著……我的臉好燙呀，不知不覺竟紅了大半。自己所不想要的，硬推給他人，不僅破壞了同學間的關係，也傷害了朋友間的友誼。人與人之間的交往是平等的，切勿將己所不欲施於人！孔子曾諄諄教導我們：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”於是，方孝孺面對朱棣的威逼利誘面無懼色，慷慨赴死。趙一曼面對敵軍的酷刑逼供寧死不懼，大義凜然；孔子曾循循善誘我們：“見利思義，見危授命。”於是，楊震面對十斤令人眼饞的金子毫不動心，堅守道德。關羽為了盟誓毅然放棄曹操的厚待，執意回蜀；孔子曾指點迷津我們：“見義不為，無用也。”於是，普通商人弦高在國家危難時挺身而出，承擔責任。段天強為了救出落水兒童，奮不顧身，跳入冰河……這不正是《論語》帶給我們的啟迪嗎？
讀著《論語》我感到自己受益匪淺，在它的陶冶下，人生必將變得更有意義。那淡雅的書香，耐人尋味的字句，在不經意間，洗滌了我的心靈。《論語》似一瓶醇厚香甜的白酒，一觸即醉，卻令人回味無窮！
我是馬小跳讀後感（一）
我今天讀完了《我是馬小跳》，我記得一年級下冊老師給我們發了一本書，叫《馬小跳玩數學》。爸爸帶我去書市又買了一本《我是馬小跳》，主人公是馬小跳。一開始他並不叫馬小跳，他叫馬小驥，是一匹小駿馬的意思。他喜歡美麗的老師，他爸爸上學的時候也喜歡美麗的老師，這是遺傳。
有一篇是三個小氣鬼的故事。明天馬小跳的那個班要去植物園春遊，老師並囑咐大家明天要帶好筆和本。記明天的稀有植物。馬小跳晚上讓爸爸買了一大堆食物，準備明天的春遊。到了明天，馬小跳拿著一大堆東西去坐公車。到了公車上老師讓大家拿出筆和本，馬小跳一摸完了光顧著準備吃的了，沒買筆和本，老師把自己的筆和本借給了馬小跳讓他記植物。到了植物園，大家開始記植物，因為是老師的本子馬小跳記得很認真。到了吃飯的時間，馬小跳一看自己的食物不見了，就去借他三個鐵哥們的食物吃，可是他們都不借，馬小跳只好去找自己的食物了。他找啊找找啊找，發現一個人，那個人有繩子困起他的手來，說：“小孩，你是不是看見我偷蘭花了？”沒，馬小跳說，馬小跳拼命地喊偷蘭花……他的鐵哥們來了，他們用石子打偷蘭花的人，還有一個去找保安，最後把壞人繩之以法了，保安告訴他們，這些蘭花值好幾十萬呢！並送馬小跳那個班一盆蘭花呢。
這個故事告訴我們，遇到突發事件要冷靜，面對壞人要智取，不要太魯莽。
這本書很好一起來看一下！
我是馬小跳讀後感（二）
我看過很多書，但印象最深的是《我是馬小跳》，書中的主人公馬小跳淘氣又可愛，我一看就喜歡上這本書了。
馬小跳有一個表妹，她住在馬小跳家時，“霸佔”了馬小跳的房間，還要求他不准這樣那樣，馬小跳雖然一百個不情願，但“好男不和女鬥”，都讓著表妹。我也有一個表妹，她很可愛，但有時候她很小氣，我也常讓著她，因為好男不和女鬥嘛！
馬小跳是全校有名的淘氣包，老師讓表現優秀的同桌路曼曼來幫助監督他。我覺得我有時候也很淘氣，常常要人來管，其實我也想做一個大人眼裡的乖孩子，但是，經常不知不覺會控制不住自己。
馬小跳雖然很淘氣，但他也很勇敢。有一次，在植物園，他發現一個偷蘭花的小偷，他不害怕，和好朋友一起，用石頭打走了小偷，保護了國家財產。我很佩服他，要向他學習，遇到壞人要勇敢面對。
《我是馬小跳》這本書十分有意思，有時候，我覺得像是在寫我，你也來看看吧！
我是馬小跳讀後感（三）
最近我買了一本書書名叫《淘氣包馬小跳》。這本書深受我的喜愛。
主人翁也是一個小學生，名叫馬小跳。他不理睬大人的重重阻攔，繼續做自己想做的事，整天無憂無慮的生活著，更重要的是他的學習成績很差，他一會幫助賣花的小女孩，一會解救即將被吃掉的小羊，一會兒和他的玩伴去探險……()
我很羡慕馬小跳，我很想一頭鑽進書裡和馬小跳一起探險，玩耍。我相信那一定是段美好的時光。我和馬小跳比起來，我的生活簡直是太無趣了。我知道現在家長都有一個同樣的心態，那就是望子成龍，望女成鳳，這點我是能接受的，家長都希望我們能夠有一個美好的未來，但是我們也需要一個屬於我們的空間，不能總是把我們管得那麼嚴厲，讓我們慢慢學會獨立生活，說不定能夠取得比家長想像中更好的成績。我想大聲地對家長說：“讓我們有一片屬於自己的天空吧！”
我希望這本書不僅給我們小孩看，大人比我們更需要這本書，大人看了這本書就會理解我們，讓我們有多一點玩的時間，到那時，我們就不會被巨大的“作業山”壓的透不過氣來了。
但願不久的將來，我有一個屬於自己的空間，自由地呼吸著清新的空氣，在陽光的照耀下，茁壯成長。
