名偵探柯南讀後感（一）
相信大家一定都讀過或看過《名偵探柯南》吧，我在暑假裡也興致勃勃地讀了一遍。
《名偵探柯南》講的是一個高中生偵探——工藤新一，他在日本被稱為“日本員警的救世主”。可因為又一次無意間聽到了一個黑衣秘密組織的談話而被灌下一種毒藥，名叫APTX-4869。而導致身體縮小到一年級那樣小，從而改名叫江戶川·柯南，知道他真實身份的人只有一個，就是阿笠博士（一個老頭，有很多發明）。他把柯南寄宿在了一個大糊塗偵探——毛利小五郎家。之後，一個個驚險的案件發生了……
《名偵探柯南》裡的故事實在太險了，
讀了名偵探柯南之後，我知道了，遇事要像柯南那樣不慌不忙，遇事不驚才可以。我是個急性子，平時做事總是毛手毛腳的。特別是一遇到難事，我就著了慌，所以每一次大考我總是考不好，不知道挨了媽媽多少批評。看了柯南的故事，我決心好好改改我的毛病，也學著做一個遇事不害怕，善於動腦的人。我相信我能行。
名偵探柯南讀後感（二）
不知道是從什麼時候開始，我變成了一個不折不扣的“柯南迷”，鬧著父母給我買了一本又一本的《名偵探柯南》。也許你會問我為什麼這麼癡迷，那我就告訴你吧：因為從中，我讀出了很多。
我這個人，在讀書的時候就是喜歡結合文字想像當時場景的樣子，
在《遇難天空船》這個故事裡，最後就要抓住罪犯時，柯南竟然遭遇槍擊。正當我為他捏了一把汗時，()他卻不慌不忙地將足球腰帶打開，一個比小轎車大五倍以上的足球突然出現，
聽了這些，想必你也知道我為什麼是個“柯南控”了吧？因為我看的不是故事情節，而是柯南這個人。
名偵探柯南讀後感（三）
《名偵探柯南》是一部恐怖而又好笑的動畫片，恐怖是在他們夜晚破案時還在一個非常恐怖的房間裡，讓人驚心膽戰，但是這部篇子還有一位讓人發笑而又大名鼎鼎和好色的毛利小五郎，
我認為《名偵探柯南》這部篇子的優點是能陪練我們的觀察能力和思考能力，因為破案時你們要在附近尋找線索，看看有什麼可疑人物或可疑物品。當然，你找到線索以後，還要想想殺人動機和怎樣殺人。
《名偵探柯南》中的柯南的原名叫工藤新一，他還是一位鼎鼎大名的高中生偵探，他因為被一些黑衣男子灌下毒藥，本來那些毒藥喝了以後會死，但是，製造毒藥的時候出現了一點小小的差錯所以工藤新一變回小時候。
看了《名偵探柯南》，告訴我凡是出現了什麼狀況都要冷靜思考。
名師是怎樣煉成的讀後感（一）
作為一名名優教師，
其次是善於思考。
一名教師，只有他在日常的教育教學生活中，始終堅持思考的習慣，他才會獲得持續前進的動力。思考讓我們的行動更加有效，讓我們的教學理解更加透徹，讓我們的工作更有創造力。思考後我們又該如何去做，才能夠讓我們的思考成為有效地思考。第一，我們要對教學中遇到的問題有想法，也就是善於發現教育教學過程中遇到的問題；第二，當我們發現問題後，我們要進行思考，做出有效的教學設計；第三是我們針對某個問題作出的教學設計應用到課堂中去，簡單來說，就是實施自己的想法。第四就是在實施過程中不斷的完善自己的教學設計，提煉出解決問題的方法，策略。
第三是名優教師要有充足的經驗積累。
經驗積累源於對教育教學生活的觀察。在不斷的實踐過程中，記錄實踐過程，通過整理歸納提高自己對教育教學的認知，返璞歸真。通過不斷的實踐反思，提高自己的教育教學水準。這個過程是枯燥的、乏味的、更是持續的。一名教師只有通過不斷的實踐，獲得更多的經驗，並將它們歸納整理，並不斷的檢驗，獲得更多更新的經驗，才能夠走出一條通往名師的道路。
第四是成長機遇。
任何一名優秀教師的成長都裡不開機遇。有的人能夠創造機遇，有些人能夠把握機遇。俗話說，機遇始終眷顧著有準備的人。一次培訓，一次競賽都有可能是教師發展的機遇，有些教師能夠通過培訓、觀摩獲得成長，有些教師需要通過歷練競賽獲得提高。但這些都與教師本人的精神訴求和堅持不懈的實踐分不開。
第五是回應環境。
早期讀起來我不太明白，現在略懂一些。我們生存的社會無時無刻不再發生著變化，作為一名名師，首先能夠適應環境，並在適應環境的同時達到自己的發展，無論自己在順境中還是在逆境中都要擁有一顆平常心。適應環境、應對環境、最終挑戰環境超越自我。環境可以創造人，人也可以創造環境。
《名師是怎樣煉成的》一書讓我真正看到了如何通過千錘百煉、銳意進取而成為一名優秀教師。作為一名勤學求進的教師，要想儘快成長，那麼不僅要關注細節、講究教法、經驗反思，與此同時還要多讀書，在這個過程中，聚眾人之精華，才能不斷提升自身素質。在積澱的基礎上沉澱自己，將自己的業務水準提升到新的高度。
在今後的工作中我將努力做到以下幾點：
1、扎扎實實打基礎。
名師要有豐富的學科營養，用“真文化”來滋潤自己教育教學的心田，扎扎實實打基礎。
2、謙謙恭恭當“人師”。
名師一定是師生的“人師”因為他（她）們時刻將如何做人，做一個“大寫的真人”擺放在最顯著的位置上。名師的絕妙視角，不是憑空降臨的，而是課前充分做好“功課”的結果。
3.筆耕。
作為一名教師，應該是“君子動口又動手”，一線教師佔有大量的教育教學資訊，在教學實踐中會迸發出更多的火花，要留住思考、靈感與頓悟等最好的方法莫過於文字。
用心走過就會有收穫，用心思考就會成長。在以後的歷程中我已明確了奮鬥的方向。在執著中成長，我將揚帆啟航。
名師是怎樣煉成的讀後感（二）
寒假裡，讀了《名師是怎樣煉成的》感觸良多。
該書對怎樣才能成為名師作了最好的注釋。更為有價值的是該叢書正是要通過眾多名師的親身感受，如何聽課、如何反思及品悟，啟發老師們真正領悟名師離我們並不遙遠，只要自己能努力就有可能成為名師。同時，在這個過程中，聚眾人之精華，讓每一個參與者不斷提升自身素質，努力成長為名師。
作為一個青年教師，名師這個詞好像離我們很遠，不可觸摸，但是讀了這本書讓我明白其實機會是垂青於有準備的人的。要成為名師，必須要具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時要富有激情。而現在的我正處於樹立目標的關鍵時期，若此時沒有目標，那註定一輩子只能當個庸師。看了書中竇桂梅老師的親身體驗讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹立遠大的目標，心有多大，夢想就有多大；夢想有多大，舞臺就有多大。一個教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會把握現在，努力一點，再努力一點，就會一步一步向名師邁進。其次要有信心。尤其是自己自信心不足，總感覺沒有底氣。記得師傅第一次聽我課後的評價就是缺乏自信。當時師傅讓我記住一句話：“當你踏入教室的那一刻起，你就是最大的”，自此我才一點點收拾信心。而要想成為名師，自信是必不可少的，只要一個人的自信心不被摧毀，他就一定能走向新的高地。
作為一名年輕的教師，心中對教育及平時的工作有諸多的困惑，而《名師是怎樣煉成的》更是解了我的燃眉之急，特別是對於如何聽課、評課、為啥要進行反思及如何進行教科研等方面。先說說聽課吧，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”獨教而不互相聽課，相互交流，同樣會使自己見少識淺。聽課更是教師相互交流、相互學習和促進教師自我提升的重要途徑。但關鍵作為年輕教師的自己卻不會聽課。每次聽課一到上課鈴聲響起就急衝衝的趕去了，連這節課聽啥內容也不是很清楚，所以聽課的時候就渾渾噩噩，被動的去聽課，找不到可以商榷的地方，也沒自己的思考，更沒有自己應著重注意的地方，一節課下來就是提不出建議。()特別是聽名師課後不去總結，以至於聽名師課後對自己的啟發和作用不是很大。在我不知道自己的問題出在哪裡的時候，當看到《名師是怎樣煉成的》有關於怎樣聽課的內容是，我如獲珍寶。原來要使聽課更加有效，首先聽課教師在課前要有所準備，比如最基本的要知道這節課的內容，然後梳理出這節課的重難點，更好的是要形成自己對這堂課的教學設計，這樣在聽課的時候有備而去聽，就會對上課教師的優劣高低失敗得失就一目了然了。而自己在課後多總結精彩部分，好的教學方法，而後可以用在自己的教學之中。
名師是怎樣煉成的讀後感（三）
教師專業發展是教師在工作的實踐中的教育思想、學科的知識結構，以及教育教學能力的提升和發展。這個發展的過程是一個持續的，漸進的過程，而且途徑多樣。簡言之，整體的學習過程無外乎學習—實踐—研究—思考的交替過程，整個學習是一個螺旋式上升的過程。
要想成為一名名師或者說一名名師要不斷進步，歸納起來就是要熱愛學習、勤於實踐、重視研究、善於反思和注重寫作。
終身學習，是每一名教師應當具備的習慣。因為時代在變，學情在變，我們對社會的認知在變，這就要求我們要樹立終身學習的信念。
學會反思，是每一名教師業務提高的階梯。因為反思就是教師總結自己在教育教學工作中存在的不當之處和閃光點，在不斷的反思過程中提高自身的教育教學能力。我們教師需要反思的都有哪些？通過閱讀我瞭解到我們可以反思教育實驗、教學行為和教育現象。從反思的過程看，有課前反思，課中反思和課後反思。反思的方面很多，但關鍵在及時，貴在堅持。教師在不斷的反思中形成自己的獨特教育風格。
教育研究，是每一名名師可持續發展的必由之路，是教師快速成長的必由之路。師者，傳道授業解惑者也。你傳的道有沒有理，你授的業是不是方法，你的解惑能不能得到學生的認可，關鍵在於作為教師的你修煉的深度。也就是說，作為一名教師，想要成為名師，首先要學會如何去做教育研究，研究我們的學生，研究我們的學科專業知識，還要研究教學教法，只有通過不斷的深入研究才能夠提升自身的業務能力和素質，以達到教育學生、培養學生的目的。
教育博客，是教師走向現代化、資訊化的一種新途徑和新方式。教育博客具有自主性、個性化和交互性的特點。無論是自己書寫博客，還是閱讀他人的博客，都可以提高自己的業務素質，比如說展示自己、和別人交流、學習先進的教育理念，分享他人的學習結果等等。
在上面的文字裡有一些是我自己的看法。作為一名新教師，想要進步，想要提高，其實沒有任何的捷徑可走，只有腳踏實地的從學習—實踐—研究—思考的交替過程中得到不斷的自我提升和自我飛躍。
我認為一名教師，首先應當將反思作為自己成長到路中的起步選項，通過每節課的總結，聽評他人的課堂，不斷發現自身存在的缺點，通過學習和交流，完善自身，並將自身的發展變化以博客或其他的方式記錄下來，在通過研究，將自己的進步和變化上升到一個大家可以借鑒的方式。這就是我們應該做的。融入這個氛圍中，你將其樂無窮。
美文讀後感300字（一）
——《我要做好孩子》讀後感
這本書是黃蓓佳阿姨的一部著作，主人公叫金鈴，女孩子，剛過11周歲的生日，在新華街小學讀六年級。身高只有1·55米，卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，我幾乎被這天真無邪的小女孩紿吸引住了。
於是，我更加著迷了，越看越有勁。其中，令我印象最深的，就是強化班，金鈴因為一不小心說漏了嘴了所以讓強化班裡的學生越來越多，最後不得不轉移到張靈靈同學家學習，進而引起了扔墊子事件，開始老師們都冤枉了金鈴和尚海。最後金鈴卻能憑藉自己的力量解決了這件事情，使得老師向他們道歉。從此，金鈴決定做一個好孩子。
讀了《我要做好孩子》這本書後我就暗暗下定決心：我要做一個好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習、追求上進的好孩子。因為就如書中的老師所說：“每一個孩子的努力，都不會白費，奇跡也不是不可能會發生的。”
美文讀後感300字（二）
——《堅強女孩》讀後感
《堅強女孩》是一片講述了一位小姑娘的故事的文章。
《堅強女孩》的內容是講一個大略13歲左右的小女孩的家庭：她7歲的時候，父母就離婚了，在他父母離婚的前一晚，她吃完飯後就偷偷地躲在房間裡哭，因為，她曉得：他的父母有要吵架了！她在房間裡聽到乒乒乓乓的聲音，心裡難過極了。自從她的父母離婚後，她就跟了媽媽，她知道媽媽一個弱女子是很艱難生活的，於是，她從此當前便努力學習，在一次國內的講演裡，她得了一等獎，讀到這裡，我不禁流出了滴滴淚水。我始終認為她是為了體面才那麼盡力讀書的，但我這才發現我的主張是錯的。我認真地讀這篇文章時，我才明白：她那麼努力讀書的起因並不是為了體面，她心裡裝的是一個家庭，裝的是自己對未來的憧憬，而且更是對請的愛意！
每當我翻開這本書時，我總是會想到這個女孩，她的善良跟聰明如許這的咱們學習啊！
美文讀後感300字（三）
——《海的女兒》讀後感
《海的女兒》這篇文章大家一定很熟悉吧！我愛好《海的女兒》這本書。
《海的女兒》童話中的主人公生涯在海的深處，是一條美人魚。她可能在海底世界裡度過三百多年的歲月，而後化為泡沫，結束她終生的幸福。她的壽命比人類長多少倍，然而她沒有人類特有的那種“不滅靈魂”。為了獲得這個靈感她放棄了海裡的生活，她忍受得這些痛楚把自已的魚尾換成了一雙人腿。後來她喜好上了一個王子，得到一份人類的靈魂。那個王子跟世間女子結婚了，她的渴望不了。()她如果想連續成為“海的女兒”，就要刺去世那個王子才華回到她的家人中去，回到屬於她自已的世界。但她不這樣做卻自已投入海中化為泡沫。
誠然《海的女兒》只是個童話故事，然而卻讓我懂得了生命的可貴。在任何當時面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。
美文讀後感300字（四）
——《阿衰》讀後感
我覺得阿衰天天都在受苦，忍受了那麼多事情，所以我說他是“忍者”。我們不應該學習他的缺點，要學習他的一些優點，《阿衰》這套漫畫書很可笑、很有趣，所以，我特別喜歡看它，它給我帶來了很多歡笑。
《阿衰》這套漫畫書裡的阿衰很好玩。半年內，阿衰為了請假跟老師說謊，一共說死了幾十個支屬，老師就把阿衰說的這幾十個支屬都叫來，挨個打阿衰的屁股，第二天，阿衰的屁股腫的很高，坐下顯得很高。他的同桌大臉妹就問：“你怎麼長高了？”阿衰就說：“你被十多個人輪流打屁股試試！”好玩吧。
阿衰的媽媽有潔癖，吃的米必須洗五遍以上，吃的菜要全部剝開洗十遍，開電視得帶著消辣手套，吃飯前洗手要洗五遍以上，就連出往吃飯也得帶著口罩，帶上自己洗好的飯菜，再帶桶油，親身把飯店的鍋刷乾淨，才答應飯店的廚師給她做飯。你說她的病嚴重不嚴重。對這些阿衰只好都忍著。
當我們發現問題後，我們要進行思考，做出有效的教學設計；第三是我們針對某個問題作出的教學設計應用到課堂中去，簡單來說，就是實施自己的想法。第四就是在實施過程中不斷的完善自己的教學設計，提煉出解決問題的方法，策略。第三是名優教師要有充足的經驗積累。
經驗積累源於對教育教學生活的觀察。在不斷的實踐過程中，記錄實踐過程，通過整理歸納提高自己對教育教學的認知，返璞歸真。通過不斷的實踐反思，提高自己的教育教學水準。這個過程是枯燥的、乏味的、更是持續的。一名教師只有通過不斷的實踐，獲得更多的經驗，並將它們歸納整理，並不斷的檢驗，獲得更多更新的經驗，才能夠走出一條通往名師的道路。
第四是成長機遇。
任何一名優秀教師的成長都裡不開機遇。有的人能夠創造機遇，有些人能夠把握機遇。俗話說，機遇始終眷顧著有準備的人。一次培訓，一次競賽都有可能是教師發展的機遇，有些教師能夠通過培訓、觀摩獲得成長，有些教師需要通過歷練競賽獲得提高。但這些都與教師本人的精神訴求和堅持不懈的實踐分不開。
第五是回應環境。
早期讀起來我不太明白，現在略懂一些。我們生存的社會無時無刻不再發生著變化，作為一名名師，首先能夠適應環境，並在適應環境的同時達到自己的發展，無論自己在順境中還是在逆境中都要擁有一顆平常心。適應環境、應對環境、最終挑戰環境超越自我。環境可以創造人，人也可以創造環境。
《名師是怎樣煉成的》一書讓我真正看到了如何通過千錘百煉、銳意進取而成為一名優秀教師。作為一名勤學求進的教師，要想儘快成長，那麼不僅要關注細節、講究教法、經驗反思，與此同時還要多讀書，在這個過程中，聚眾人之精華，才能不斷提升自身素質。在積澱的基礎上沉澱自己，將自己的業務水準提升到新的高度。
在今後的工作中我將努力做到以下幾點：
1、扎扎實實打基礎。
名師要有豐富的學科營養，用“真文化”來滋潤自己教育教學的心田，扎扎實實打基礎。
2、謙謙恭恭當“人師”。
名師一定是師生的“人師”因為他（她）們時刻將如何做人，做一個“大寫的真人”擺放在最顯著的位置上。名師的絕妙視角，不是憑空降臨的，而是課前充分做好“功課”的結果。
3.筆耕。
作為一名教師，應該是“君子動口又動手”，一線教師佔有大量的教育教學資訊，在教學實踐中會迸發出更多的火花，要留住思考、靈感與頓悟等最好的方法莫過於文字。
用心走過就會有收穫，用心思考就會成長。在以後的歷程中我已明確了奮鬥的方向。在執著中成長，我將揚帆啟航。
名師是怎樣煉成的讀後感（二）
寒假裡，讀了《名師是怎樣煉成的》感觸良多。
該書對怎樣才能成為名師作了最好的注釋。更為有價值的是該叢書正是要通過眾多名師的親身感受，如何聽課、如何反思及品悟，啟發老師們真正領悟名師離我們並不遙遠，只要自己能努力就有可能成為名師。同時，在這個過程中，聚眾人之精華，讓每一個參與者不斷提升自身素質，努力成長為名師。
作為一個青年教師，名師這個詞好像離我們很遠，不可觸摸，但是讀了這本書讓我明白其實機會是垂青於有準備的人的。要成為名師，必須要具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求目標，同時要富有激情。而現在的我正處於樹立目標的關鍵時期，若此時沒有目標，那註定一輩子只能當個庸師。看了書中竇桂梅老師的親身體驗讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹立遠大的目標，心有多大，夢想就有多大；夢想有多大，舞臺就有多大。一個教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會把握現在，努力一點，再努力一點，就會一步一步向名師邁進。其次要有信心。尤其是自己自信心不足，總感覺沒有底氣。記得師傅第一次聽我課後的評價就是缺乏自信。當時師傅讓我記住一句話：“當你踏入教室的那一刻起，你就是最大的”，自此我才一點點收拾信心。而要想成為名師，自信是必不可少的，只要一個人的自信心不被摧毀，他就一定能走向新的高地。
作為一名年輕的教師，心中對教育及平時的工作有諸多的困惑，而《名師是怎樣煉成的》更是解了我的燃眉之急，特別是對於如何聽課、評課、為啥要進行反思及如何進行教科研等方面。先說說聽課吧，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”獨教而不互相聽課，相互交流，同樣會使自己見少識淺。聽課更是教師相互交流、相互學習和促進教師自我提升的重要途徑。但關鍵作為年輕教師的自己卻不會聽課。每次聽課一到上課鈴聲響起就急衝衝的趕去了，連這節課聽啥內容也不是很清楚，所以聽課的時候就渾渾噩噩，被動的去聽課，找不到可以商榷的地方，也沒自己的思考，更沒有自己應著重注意的地方，一節課下來就是提不出建議。()特別是聽名師課後不去總結，以至於聽名師課後對自己的啟發和作用不是很大。在我不知道自己的問題出在哪裡的時候，當看到《名師是怎樣煉成的》有關於怎樣聽課的內容是，我如獲珍寶。原來要使聽課更加有效，首先聽課教師在課前要有所準備，比如最基本的要知道這節課的內容，然後梳理出這節課的重難點，更好的是要形成自己對這堂課的教學設計，這樣在聽課的時候有備而去聽，就會對上課教師的優劣高低失敗得失就一目了然了。而自己在課後多總結精彩部分，好的教學方法，而後可以用在自己的教學之中。
名師是怎樣煉成的讀後感（三）
教師專業發展是教師在工作的實踐中的教育思想、學科的知識結構，以及教育教學能力的提升和發展。這個發展的過程是一個持續的，漸進的過程，而且途徑多樣。簡言之，整體的學習過程無外乎學習—實踐—研究—思考的交替過程，整個學習是一個螺旋式上升的過程。
要想成為一名名師或者說一名名師要不斷進步，歸納起來就是要熱愛學習、勤於實踐、重視研究、善於反思和注重寫作。
終身學習，是每一名教師應當具備的習慣。因為時代在變，學情在變，我們對社會的認知在變，這就要求我們要樹立終身學習的信念。
學會反思，是每一名教師業務提高的階梯。因為反思就是教師總結自己在教育教學工作中存在的不當之處和閃光點，在不斷的反思過程中提高自身的教育教學能力。我們教師需要反思的都有哪些？通過閱讀我瞭解到我們可以反思教育實驗、教學行為和教育現象。從反思的過程看，有課前反思，課中反思和課後反思。反思的方面很多，但關鍵在及時，貴在堅持。教師在不斷的反思中形成自己的獨特教育風格。
教育研究，是每一名名師可持續發展的必由之路，是教師快速成長的必由之路。師者，傳道授業解惑者也。你傳的道有沒有理，你授的業是不是方法，你的解惑能不能得到學生的認可，關鍵在於作為教師的你修煉的深度。也就是說，作為一名教師，想要成為名師，首先要學會如何去做教育研究，研究我們的學生，研究我們的學科專業知識，還要研究教學教法，只有通過不斷的深入研究才能夠提升自身的業務能力和素質，以達到教育學生、培養學生的目的。
教育博客，是教師走向現代化、資訊化的一種新途徑和新方式。教育博客具有自主性、個性化和交互性的特點。無論是自己書寫博客，還是閱讀他人的博客，都可以提高自己的業務素質，比如說展示自己、和別人交流、學習先進的教育理念，分享他人的學習結果等等。
在上面的文字裡有一些是我自己的看法。作為一名新教師，想要進步，想要提高，其實沒有任何的捷徑可走，只有腳踏實地的從學習—實踐—研究—思考的交替過程中得到不斷的自我提升和自我飛躍。
我認為一名教師，首先應當將反思作為自己成長到路中的起步選項，通過每節課的總結，聽評他人的課堂，不斷發現自身存在的缺點，通過學習和交流，完善自身，並將自身的發展變化以博客或其他的方式記錄下來，在通過研究，將自己的進步和變化上升到一個大家可以借鑒的方式。這就是我們應該做的。融入這個氛圍中，你將其樂無窮。
美文讀後感300字（一）
——《我要做好孩子》讀後感
這本書是黃蓓佳阿姨的一部著作，主人公叫金鈴，女孩子，剛過11周歲的生日，在新華街小學讀六年級。身高只有1·55米，卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，我幾乎被這天真無邪的小女孩紿吸引住了。
於是，我更加著迷了，越看越有勁。其中，令我印象最深的，就是強化班，金鈴因為一不小心說漏了嘴了所以讓強化班裡的學生越來越多，最後不得不轉移到張靈靈同學家學習，進而引起了扔墊子事件，開始老師們都冤枉了金鈴和尚海。最後金鈴卻能憑藉自己的力量解決了這件事情，使得老師向他們道歉。從此，金鈴決定做一個好孩子。
讀了《我要做好孩子》這本書後我就暗暗下定決心：我要做一個好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習、追求上進的好孩子。因為就如書中的老師所說：“每一個孩子的努力，都不會白費，奇跡也不是不可能會發生的。”
美文讀後感300字（二）
——《堅強女孩》讀後感
《堅強女孩》是一片講述了一位小姑娘的故事的文章。
《堅強女孩》的內容是講一個大略13歲左右的小女孩的家庭：她7歲的時候，父母就離婚了，在他父母離婚的前一晚，她吃完飯後就偷偷地躲在房間裡哭，因為，她曉得：他的父母有要吵架了！她在房間裡聽到乒乒乓乓的聲音，心裡難過極了。自從她的父母離婚後，她就跟了媽媽，她知道媽媽一個弱女子是很艱難生活的，於是，她從此當前便努力學習，在一次國內的講演裡，她得了一等獎，讀到這裡，我不禁流出了滴滴淚水。我始終認為她是為了體面才那麼盡力讀書的，但我這才發現我的主張是錯的。我認真地讀這篇文章時，我才明白：她那麼努力讀書的起因並不是為了體面，她心裡裝的是一個家庭，裝的是自己對未來的憧憬，而且更是對請的愛意！
每當我翻開這本書時，我總是會想到這個女孩，她的善良跟聰明如許這的咱們學習啊！
美文讀後感300字（三）
——《海的女兒》讀後感
《海的女兒》這篇文章大家一定很熟悉吧！我愛好《海的女兒》這本書。
《海的女兒》童話中的主人公生涯在海的深處，是一條美人魚。她可能在海底世界裡度過三百多年的歲月，而後化為泡沫，結束她終生的幸福。她的壽命比人類長多少倍，然而她沒有人類特有的那種“不滅靈魂”。為了獲得這個靈感她放棄了海裡的生活，她忍受得這些痛楚把自已的魚尾換成了一雙人腿。後來她喜好上了一個王子，得到一份人類的靈魂。那個王子跟世間女子結婚了，她的渴望不了。()她如果想連續成為“海的女兒”，就要刺去世那個王子才華回到她的家人中去，回到屬於她自已的世界。但她不這樣做卻自已投入海中化為泡沫。
誠然《海的女兒》只是個童話故事，然而卻讓我懂得了生命的可貴。在任何當時面都要有堅強的毅力，勇敢地去面對它。
美文讀後感300字（四）
——《阿衰》讀後感
我覺得阿衰天天都在受苦，忍受了那麼多事情，所以我說他是“忍者”。我們不應該學習他的缺點，要學習他的一些優點，《阿衰》這套漫畫書很可笑、很有趣，所以，我特別喜歡看它，它給我帶來了很多歡笑。
《阿衰》這套漫畫書裡的阿衰很好玩。半年內，阿衰為了請假跟老師說謊，一共說死了幾十個支屬，老師就把阿衰說的這幾十個支屬都叫來，挨個打阿衰的屁股，第二天，阿衰的屁股腫的很高，坐下顯得很高。他的同桌大臉妹就問：“你怎麼長高了？”阿衰就說：“你被十多個人輪流打屁股試試！”好玩吧。
阿衰的媽媽有潔癖，吃的米必須洗五遍以上，吃的菜要全部剝開洗十遍，開電視得帶著消辣手套，吃飯前洗手要洗五遍以上，就連出往吃飯也得帶著口罩，帶上自己洗好的飯菜，再帶桶油，親身把飯店的鍋刷乾淨，才答應飯店的廚師給她做飯。你說她的病嚴重不嚴重。對這些阿衰只好都忍著。
