什麼是教育讀後感（一）
教育是一個具有複雜內涵的概念，曾經有無數人考察它的意義。《什麼是教育》這本書就是回答這問題的一本書，它以美國哲學家、教育家杜威的理論為層面，深入考察教育的本質涵義，結合德國哲學家黑格爾的哲學內容，作了深入淺出的說明。
在文中，作者先列舉了杜威對教育思考時提出的四個問題，1、什麼稱得上是教育？2、在沒有任何修飾的情況下，教育的本質是什麼？3、教育的純粹、簡單指的是什麼？4、滿足什麼條件，教育才能成為現實，而不僅僅是一個口號？
圍繞以上問題，對理論作實踐的考察，
黑格爾對教育的考察是深入的也就是所謂的偶然真理和內在真理，真理才是教育使命的核心，所以作者把它命名為五個性：事實性、系統性、工具性、道德性和主觀性。
但教育有一個先決條件，先決強調教育概念的邏輯地位，也強調他們的時序地位。
如果考察教育的思維層面，那麼也就是一個從理性到思辨思維的過程。在閱讀中，我感受到了教育的對立性，它們是本質與存在、崇高與世俗、實際與沉思的關係，
我總是認為，教育是獨立的，一種超脫與政治、社會制度以外的東西，激發人類思維的獨立。
什麼是教育讀後感（二）
剛開始看雅思貝爾斯的《什麼是教育》時，我感覺這本書的理論非常艱深難懂，一點都看不懂，可能也與我平時很少看教育理論方面的書有關。但是慢慢地讀下去我就被深深吸引住了，也慢慢地從這本書中感受到教育的意義、教育的本質、教育的目的等。雖然這本書害死有很多地方我不能完全理解，但是它引起了我的思考。
雅思貝爾斯認為教育的本質是精神的，而非物質的，是非物欲誘惑下的教育，是人的靈魂的教育。
“教育活動關注的是，人的潛力如何最大限度地調動起來並加以實現，以及人的內部靈性與可能性如何充分生成。
“只有導向教育的自我強迫，才會對教育產生作用，而其他所有外在強迫都不具有教育的作用。相反，對學生精神害處極大，最終會將學生引向對有用性世俗的追求。在學習中，只有被靈魂所接受的東西才會成為精神瑰寶。”
我非常贊同他的這些觀點，細想我們從小到大所學的知識，有多少還存留在我們的記憶裡？簡直是太少了！高考前我們會背詩，記得各個朝代建立的時間和建立者，記得元素週期表，記得數學公式，記得各個省份的簡稱，但現在呢，我可以說我已經忘了高中的大部分知識了，這不能不說是一種悲哀。
“人不只是經由生物的遺傳，更主要是通過歷史的傳承而成其為人。人的教育重複出現在每一個人身上；在個人賴以生長的世界裡，通過父母和學校的有計劃的教育，自由利用的學習機構，做後將其一生的所見所聞與個人內心活動相結合，到此為止，人的教育才成為的第二天性。
教育正是借助於個人的存在將個體帶入全體之中。個人進入世界而不是固守著自己的一隅之地，
教育幫助個人自己的成為他自己，而非強求一律。”
我之前一直不明白教育的意義是什麼，上大學之後，我非常渴望自由，極其反感被逼迫。喜歡上的課我會很認真聽，不喜歡的或者沒意思的課我不會蹺課，但是會在下面玩手機，我常常在想，究竟大學學的是什麼？為什麼我常常感覺不到學習的熱情和意義呢？我想因為我沒有找到自己真正喜歡做的事吧。我渴望自由的學習，我想成為我自己，依照自己的內心去做自己喜歡的事情，不想盲目地跟從別人。我們每個人生下來的時候都是原創的，可是很多人最終成為盜版，看到別人去考證我們也去考，看到別人參加某個協會我們也去參加，其實有多少人是在做著自己真正喜歡的事呢。很多人被壓迫的教育害得太深，以致迷失了真正的自己，因此盲從地去做一些自己也不知道意義的事。我們接受教育是為了更好地發展自己，讓自己的潛力得到更好的發掘，讓自己活得更精彩更有意義。上大學我學得最認真最投入的不是某一個學科，而是一項體育運動---輪滑。輪滑是我從小就想學的東西，可一直沒有機會，上大學看到有輪滑協會我馬上就加入了。在學滑輪的過程我滑倒了無數次，也比別人學得慢，可是我由衷地感到快樂，因為這是我真正想學的東西，是我喜歡做的事。當學會輪滑後我常常會自己在校園裡滑，那是我放鬆自己的一種方式，也常常提醒自己人只有做自己喜歡做的事才感到開心，那件事也才賦予你真正的意義。
什麼是教育讀後感（三）
《什麼是教育》一書是德國著名教育家雅斯貝爾斯所著，通過老師的入門引導和對此書的閱讀，我對教育的本質有了不同於以往的認識。
我們從小所受的“教育”，其本質是一種技能的培訓。比如，在小學時，老師教我們怎樣讀中文拼音，怎樣做加法減法。但就是這些最基本的東西，其教授的方法也並不是循序善誘的。語言、數位等作為人們揭示自然，進行交流而發明的一種符號，它本身是非常抽象的。但兒童由於缺乏社會經驗，對於這種抽象符號的理解會很吃力。我記得當時有很多同學（包括我在內），對於乘法、除法的原理模棱兩可，而老師並不會讓我們去理解這其中的原理，只要我們作對題就可以，最後，我不得不採用死記硬背的方法對付這些抽象的符號。現在想像，這種做法一方面會傷害學生的學習積極性，同時也不利於學生創新能力的提高。
為什麼這樣說呢？
死記硬背的方法固然可以解答我們的考試題目，靈活變通、用公式套就行，但由於我們沒有理解原理，沒有掌握為什這樣做而不是那樣做，()當遇到完全陌生的領域時，就不能解答了，何談創新呢？這種問題現在已然存在於各種教學活動中。
雅斯貝爾斯在其書中將教育分為了經院式教育、師徒式教育和蘇格拉底式教育。經院式教育“僅僅限於‘傳授’知識，教師只是照本宣科，而自己毫無創新精神”，上文所述的即屬於此。師徒式教育類似於古代孔子的教育形式。而蘇格拉底式的教育，照作者自己所說，以師生間的平等關係為基礎，通過老師的引導，“喚醒學生的潛在力，促使學生從內部產生一種自動的力量，而不是從外部施加壓力”，斯氏所提倡的正式這種形式的教育。
回到教育的本質。如前所說的“教育”，就其本質而言，只能稱作“技能的學習”，就像剛剛出生的雛鷹，必須儘快在“父母”的幫助下學會飛翔，否則，它無法生存。但人的教育，應該遠遠不止於此。
我們都知道，人是社會性動物。狼孩的存在說明社會對於一個人的成長有多重要！“人不只是經由生物遺傳，更主要是通過歷史的傳承而成其為人。”因此，通過教育，瞭解歷史，將歷史活動或者說是社會活動與個人的內心活動相結合，人才能真正融入社會，產生對於自己和整個人類群體的認同感。
雅斯貝爾斯在他的書中說：“教育正是借助於個人的存在將個體帶入全體之中。個人進入世界而不是固守這自己的一隅之地，因此他狹小的存在被萬物注入了新的生氣。如果一個人與一個更明朗、更充實的世界和為一體的活，人就能夠真正成為他自己。”
根據這樣的觀點，我認為教育必然會伴隨我的一生，同時，它一定是一種互動的活動！
什麼叫執行力讀後感（一）
反復看了幾遍《什麼叫執行力》，對我的感覺，可以用震撼來形容了，因為文中主人公的忠於職守，履行承諾，敬業以及完美的執行力。看完這篇文章，再反思一下自己，終於知道，我所缺少的正是主人公的那種精神；接到命令，沒有疑問，沒有猶豫，去做，做好並且完成。
一直以來我都覺得自己在工作方面，不能說很優秀，但是也一直很努力的去學習，去做好自己分內的事，力爭在工作方面有一個出色的成績，認為自己是一個有責任感，有上進心的人，可是讀完《什麼叫執行力》我覺得很羞愧，自己做的和自己以為的還有好大的一段距離。文中舉了一個例子，當領導安排一個任務，員工的反應是立刻執行、無論期間遇到多大困難，總會想辦法解決問題並完成任務，而不是尋找各種藉口為自己開脫。換成我，如果是我經常做，並且能夠勝任的工作，當然我會很自然的去做；可是如果我接到的是我從未做過的，並且有挑戰的工作，我會怎麼樣呢，首先會想，我能做好嗎，我不行吧，猶豫，膽怯，各種考慮，也一定會問，我要怎麼樣去做，怎樣完成它，如果做不好怎麼辦，會不會被責罰，會先考慮到自己的問題，而不是，接到命令，去做。
我所以為的責任感，是日復一日的重複每天做的那些事，沒有改變，沒有創新，完成每天都做的那些事，我想，從現在開始，我應該改變以前的想法，不只要做自己可以做的，更要做自己應該做的，積極主動的去做，保持勤奮的工作態度，不是對某一個人或某一個領導忠誠，就只是對自己的這份工作，把它當成是自己的事業來經營，尤其是面對領導安排的去外地工作時，一定不能找各種理由，要堅決的完成領導安排的任務。我應該這樣想，由於我有這樣的價值才被領導點中去外地執行工作任務，我應該感到榮幸。回想在今年的工作中，有很多時候領導要我去外地工作，而我卻總是堅守著自己的想法，認為手裡的工作沒有完成應該等到手裡的工作完成後再去別的地方看到時候還需不需要我，以為這就是所謂的有責任感。殊不知那個時候你已經不被需要。因此每次都讓領導很失望，而我現在也深深的知道自己的想法是多麼愚鈍。我沒有站在領導的角度去考慮問題而是單純的以自己的想法做決定。我感謝我的領導能給我機會讓我繼續為公司效勞。通過這篇文章讓我深深的知道了自己的不足之處，在今後的工作中，我會絕對服從領導的工作安排，再安排我去外地，我不會再有二話，我需要的是好的心態和好的執行力。我會以最飽滿的熱忱迎接2014年的工作，我有信心，我會很好的完成未來領導交給我的工作任務。
我們生活在一個富足和平的年代，國家和父母給我們提供了良好的生活及學習環境，讓我們成為所謂的新一代，覺得對於生活及工作有著自己和別人不同的所謂的獨特的見解，我們張揚個性，標新立異，桀驁不馴。然而離開校門進入職場，我才知道我以為我有的對待工作的熱忱不畏辛苦，積極進取是不夠的。“如果你為一個人工作，以上帝的名義；為他幹，如果他付給你薪水，讓你得以溫飽，為他工作—稱讚他、感激他、支持他的立場，和他所代表的機構站在一起”。這是之前看過一篇文章《致加西亞的信》中的一段話，我比較喜歡這段話，深刻的闡述了忠誠的意義，使我受益匪淺，它將要一直影響我以後的人生。文章中的加西亞和主人公有著同樣的信念—執行力。他們對待領導交付的任務當成使命去完成。文中有幾個字；他，為他幹，和他站在一起，我明白，這個他是我的領導，同事，所有和我一起工作、奮鬥的人。相信領導，相信同事，相信和我站在一起為這同樣事業奮鬥的每一個人。既然選擇了和他們一起做事情，就好好幹，團結所有的同事，這個單位不是我一個人的，我一個人在工作上也是微不足道的，互相幫助，互相學習，努力讓自己真正成為團體的一部分，讓更多的人接納我，儘快的融入集體，一起努力共同建立一個和諧的團隊。這將是我今後的工作態度。
即便是工作了四年，我覺得自己現在還是新人，不懂的，需要學習的還有很多，要走的路也很長，我應該找到自己正確的位置，向著自己的目標前進，無論什麼工作環境，無論層次的高低，都能學到很多有價值的東西，學習是我當前的首要任務，每個人都要不停的學習，更何況我還有那麼多未知的、不瞭解的。自己存在很多不足，做事情總是慢半拍，很多時候還是憑自己的興趣來，我知道這是不對的，應該馬上改掉的；還有對工作的熟練度掌握的也不夠，需要我投入更多的時間和精力更快的成長起來，我現在需要的不僅僅是工作中的專業知識，還有聆聽有經驗的前輩指導，更需要一種執行力和敬業精神。對上級的託付，立即採取行動，並且全心全意去完成任務。
通過這篇文章，我深深的反省了自己。也認識到了自己的不足之處，我要總結經驗，制定目標，然後去很好的完成目標。從今以後我會以文中的主人公為榜樣時刻鼓舞和激勵自己。充分發揮我們自己的主觀能動性，服從領導工作安排，忠誠於我們要做的每一件事，不斷完善自己，讓自己成為一個忠誠敬業、恒心自律的人。這樣我才配做泰通集體的員工。我相信我今後的工作一定能被我出色的完成。這就是我讀《什麼叫執行力》的最大感觸。
什麼叫執行力讀後感（二）
看完這篇文章給我觸動最深的就是那句“我保證完成任務”。這句話不是為了討好領導的敷衍，而是對領導的一種承諾，就是這一句承諾，就是這個關係到一個軍人的榮譽和性命的承諾。才成就了他後來的成功。
什麼叫執行力？現在說到執行力可能很多人第一反應的是軍人，因為在人們的心中執行力好像只和軍人有關係，這個出發點大家就錯了，現在執行力早已經不是軍人的專屬，而是每一個人都必須去做的。做一個有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：個人執行力決定個人的成敗，企業執行力決定企業的興亡。“執行力”的定義非常簡練：按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很簡單，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成意見事的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。
故事中，如果是我們遇到這麼多可以找“藉口”的事情。我們還會繼續堅守我們的承諾嗎？繼續無條件的去完成這個承諾？我想很多人的答案是否定的，至少如果是我的話，我的答案一定是否定的。
首先自我反省一下，我個人雖然能按質、按量、按時的完成領導分配給我的任務，但是在意識上我還是有一定問題的，因為很多時候我在完成任務的路上面對一些事情，我心理還是有想法的，比如，這件事不需要這樣？這件事根本沒有必要這麼做等。所有我還不是一個有執行力的好員工，真正有執行力的好員工我決定不只是按質、按量、按時的完成工作，還有一點是以什麼樣的心態去完成工作，記得在剛剛進公司的第一天，在人事經理跟我談話的過程中，她說到，咱們公司的總經理是軍人出身，在咱們公司是軍人的管理方式，當領導給你分配任務的時候，你只能去完成沒有任何藉口可以找。當時我還不瞭解，看完這篇文章我明白了，那就是執行力。一個企業的興亡是企業執行力決定的，而一個企業的執行力是我們員工的執行力決定的，所以為了我們自己、為了我們的家-----泰通，提高我們自己的執行力，讓我們和泰通的明天更好。
在故事中，還有一個細節，就是當他發現門被鎖了之後，他可以選擇破櫥窗玻璃然後輕鬆拿到裡面的花瓶，()雖然故事中說櫥窗的旁邊有一個全部武裝的員警，就算沒有話，我相信他也不會那麼做的，另外一點，花瓶店的經理只會接他兩次電話，而第二次他就用自己的方式打動了那個店長，所以執行力並不是蠻幹，也是需要技巧的，故事的最後，當他拿到花瓶的時候，經理的火車已經出發了，他選擇了用直升機快速到下一站，然後把花瓶交給經理，我看到這的時候，我第一反應是一個花瓶，至於嗎？一個花瓶最後竟然動用了直升機，但是回過來想想，這也是應該的，因為承諾和執行力對於他來說太重要，還有領導安排給你的事情，不是你以為不重要就不重要了，可能你覺得無所謂的事情，對於領導來說是很重要的，所有雖然是用直升機送了一個花瓶也不為過。
執行力，是一種承諾，更是一種態度。企業需要有執行力的員工，讓我們一起培養自己的執行力，共同創造泰通輝煌的明天。
什麼叫執行力讀後感（三）
執行力是什麼？所謂執行力――把目標轉化為結果的能力。指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。隨著企業不斷的發展，企業對執行力重視越來越高。
這次讀到公司群內分享關於《執行力》這篇文章的時候那位退伍軍人讓我對執行力有了些細緻上的認識。故事大體是一位退伍軍人因為戰爭的原因身體有些傷殘，也正是因為這個原因讓他在退伍後找工作遇到了很多的麻煩，但是他並沒有氣餒，通過自己努力在美國最大的一家木材公司得到了一份工作，並做的很出色不僅挽回了公司在那裡的形象，捋順了客戶的關係，並且清欠了幾乎所有的欠款。公司為日後的發展需要，通過顧問公司推薦出了一道藍色花瓶的試題，借此希望能找到對公司日後發展有所幫助的人，而這位退伍軍人正是這群候選人中的一員，而他通過自己的努力最終順利通過了所有的困難完成了這項任務。
通過這篇文章結合自己有了一些體會，首先，做事一定要全力與赴，當我讀完這篇文章之後發現在這個測試中有太多的情形是我們平時所能遇到的而我們大多數人所採集的方法推脫和逃避並沒有真真正正的全力以赴，給自己留有的太多的餘地和迴旋的空間，例如：當我們同樣遇到他人所給出資訊不準確的時候，我們會推脫說是別人給我們的資訊不準確，所以才導致某件事情未完成，並非是尋找解決問題的方案，進而完成既定的目標。而全力以赴也不是漫無目地的忙忙碌碌，而是在有正確的目標下全力以赴。
其次，做事要選擇正確的方法，文章到了最後還提到其實之前也有人完成了這項測試，但選用的方法有些偏激將櫥窗玻璃打碎才取得了花瓶並完成任務，可這已經背離了公司的道德標準，所以沒被錄用。其實完成任務選擇正確的方法也是很重要的，畢竟只有好的結果才是大家真正需要的，至於那些使用捷徑或是偏激手段完成的結果會留有很多的隱患，有時會還會推翻已經形成的結果。而方法永遠會比問題多。
最後，團隊合作必不可少，如今的社會已經過了單打獨鬥就能辦成事的時代了，當下是團隊合作的時代，只有在同一個目標下一個團隊所有人員互相協作全力以赴完成目標，大家要有用於甘做共生英雄的覺悟。
重新做人讀後感（一）
《重新做人》是歐亨利的短篇作品之一，其講述的是一個有著東部最好盜竊工具，作案又乾淨俐落不留痕跡的小偷在作案幾起後，隱姓埋名輾轉來到另一個地方繼續自己的宏大基業。但令他沒想到的是，他在那個城市遇到了一個漂亮的姑娘，他愛上了她，他決心為她改變，他決心重新做人。可世事難料，就在他決心把工具送給別人的那一天，她的侄女意外被鎖進了保險箱，當所有人驚恐絕望的時候，他毅然在她面前打開了自己塵封一年多的手提箱，拿出工具，快速敏捷的打開了保險箱，救出了小女孩。而此刻守在門口的員警看到了這一切，有意的放過了他。
我不得不說這是一個完美的結局，也是我所期待的結局，畢竟是在經歷驚心動魄後終看到改變終獲得重新做人的機會。換個角度試想一下，此時的我是否有好好反思自己，有勇氣為某些人、某些事改變自己？
進入大學快一年了，漸漸的沒有了激情，漸漸的有些怠慢了，想想剛進校的自己穿梭於各種社團組織之中，仿佛總有用不完的熱情。新鮮感沒了，步伐也漸漸慢了下來，仿佛這種習慣正在一步步吞噬著自己，我有些害怕了。記起剛進校時老師說過的一句話：“大學是一個能讓人沉淪的地方，也是一個能讓人成長的地方，關鍵是你想成為誰。”我不希望我的大學是一個挫傷完我的銳氣，消磨完我的勇氣，然後把那樣的我踹到社會上的地方，我不希望我讀的是一個花著父母血汗錢但卻可讀可不讀的大學。我想，我該好好反省自己了。三年，好短。
沒有比較，就沒有鑒別。不去和別人比較，永遠不知道和別人有多大差距，不比較，一直感覺自我良好；比較了，才發現自身的不足，才發現差距。反省總結是必須的，但我不需要永遠的反省總結，馬後炮終究是馬後炮，此次的反省是為了下次的成功而不是下次的反省。帶著激情，毫不怠慢的去幹手頭的事，我想結果總不致讓自己太後悔。就讓自己重拾激情，拿出勇氣改變，勇敢前行吧。
重新做人讀後感（二）
本來我對老師佈置看課外讀物的任務並不是很情願，可當我看到《重新做人》的第一段時，就不由自主的想繼續看下去了，這個心靈中充滿愛的孩子吸引了我。
隨著年齡的增長，我們的心開始無意識地逐漸變得冷漠、自私，變得少言寡語。記得小時候，我們總是胸懷大志，盼望著快快長大；但當我們真正長大後，卻又越來越懷念童年的時光。有一天，我偶然在書店看到一本名為《重新做人》的書，便好奇地拿起來看。
我非常喜歡海蒂。喜歡她的可愛，喜歡她的果敢，喜歡她的熱情，喜歡她的堅強，喜歡她的純潔。她熱愛大自然，最愛在風景宜人的小山坡上采野花，或與小動物們說悄悄話；她真誠直爽，即使到了陌生的家，也從不隱瞞對爺爺的思念；她無比善良，無數次為了無助的瞎眼奶奶東奔西跑，不厭其煩的一遍又一遍地念詩歌給她聽，千里迢迢地帶白麵包送給她；她沒有絲毫芥蒂，與大戶人家孤獨、癱瘓的女孩相處融洽，即使對她心存偏見的女管家對她屢次刁難，她也完全不記恨。她征服了性格怪僻的爺爺，征服了可憐的瞎眼奶奶，征服了癱瘓的姑娘克拉拉，征服了心地善良的克拉拉的父親埃斯曼先生，征服了所有認識她的人。海蒂是那種能夠讓人愛到心坎裡的孩子。她的魅力遮也遮不住，擋也擋不了。她的童心閃爍著耀眼的光芒。
有人把孩子比作天使，這並非無稽之談。人類最純真的時期，也許就是童年時期吧。每個孩子都有一顆童心，因此，他們天真、勇敢，樂於去做他們想做的事情，對未來生活充滿了無限的嚮往。他們偶爾也會犯錯，但基本上都是一些不足掛齒的小錯。到最後，當他們用一雙無辜的大眼睛盯著你看的時候，恐怕你已被弄得啼笑皆非了。海蒂就是這樣的一個小天使，我想認識她的人們都會承認。是海蒂感化了我麻木的心，喚回了我那顆沉澱已久的童心。
在現實生活中，有一些人十分的自私，自己擁有的東西從來就不願與別人分享；當別人指責他的時候，不但不承認錯誤，還把責任推到別人的身上；當別人有病時，他不但不去鼓勵別人，還嘲笑別人；當別人最需要幫助的時候，卻編織出許多理由去推卸……為什麼不去幫助、關心、尊重別人呢？要是實際生活中，人們能像海蒂那樣的去關心他人，幫助需要幫助的人，()尊重社會上的每一位人士，那該多好啊
她讓我仿佛回到了孩童時代，重新找回了屬於孩子的童真來接。
在老師宣導讀名著的時間裡，我讀了一本名著名叫《重新做人》。這本書的主角海蒂深受到青少年兒童的喜此文來源於文秘寫作網。《海蒂》作為一本經典性的青少年讀物成為了世界性的暢銷書之一。
故事是這樣的：主人公海蒂是一個天真，活潑，可此文來源於文秘寫作網。爛漫並心地善良的小女孩。一天她的姐姐迪蒂帶著五、六歲的小海蒂來到了一個叫德費裡的小村莊。她們是要來幹什麼的呢？原來海蒂的姐姐迪蒂為了自己能安心創下一番事業，把海蒂暫時交給一個叫阿爾姆的大叔。阿爾姆大叔是一個非常孤僻的人。但在海蒂的種種感化下，阿爾姆大叔重新點燃了自己的生活，重新做人，不再孤僻，友善的對待每一個人。最後人們都不再認為阿爾姆叔叔是一個心情憂鬱，性格孤僻的人，每個人也開始用友善的眼光去望著阿爾姆大叔。使阿爾姆大叔不再孤獨，他的小屋也不再空空蕩蕩。也正是小海蒂的此文來源於文秘寫作網心幫助下，體弱多病，腳不能走路的貴族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇氣。一點一點的嘗試走路，最終擺脫了輪椅。也擁有了健康。
讀了這本名著後，我讀懂了很多。我邊看著這本書，腦此文來源於文秘寫作網裡一直出現了一幅又一幅的畫卷。我沉浸在這個故事當中，因為故事生動有趣讓我一口氣讀完了。這本書十分感人，
我看到了海蒂樂善好施、幫助他人。海蒂用純真的此文來源於文秘寫作網，溫暖了她那個外表冷漠但內心善良的爺爺。她陪瞎此文來源於文秘寫作網奶奶說話，聊天，讓什麼都看不見的瞎此文來源於文秘寫作網奶奶找到了生活的快樂和樂趣，使瞎此文來源於文秘寫作網奶奶不再孤單。她幫助純真善良的癱瘓姑娘克拉拉，在海蒂和阿爾姆大叔的激勵下，克拉拉用自己的力量學會了走路。還有牧羊倌彼得在海蒂的影響下，也逐漸熱此文來源於文秘寫作網學習，成為一個誠實的孩此文來源於文秘寫作網。看到了這些感人的片段，我的心被感動了，多麼惹人喜此文來源於文秘寫作網的孩此文來源於文秘寫作網啊——我看到了海蒂那純真的此文來源於文秘寫作網，那善良的心，還有海蒂那天真爛漫的性格。我要多多吸取海蒂的優點。海蒂的年紀雖小，但是卻有著一種非常感人的魅力。
我看到了海蒂那熱此文來源於文秘寫作網生活的心情。她對每一件事情都是那麼積極主動，不像我，扭扭捏捏。她那直爽的性格也很值得我學習，我應該像海蒂一樣有著果斷，直爽的性格。不要猶猶豫豫，優柔寡斷。
我看到了海蒂熱此文來源於文秘寫作網大自然的心：不管是對人，還是對羊兒，都同等對待，總是慢慢的安撫著她的“天鵝”和“小熊”。那些羊兒都很喜歡海蒂。看到海蒂總是爭先恐後的向海蒂湧來。從這個片段中我知道了：你想讓別人尊重你，有個前提：那就是你也要尊重他。現在人類隨意宰殺各種動物，是動物見到人類會到處逃竄。儘管有些人很尊重動物，但畢竟只是少數。人類一邊口口聲聲說是我們動物的朋友，一邊殘忍的獵殺動物。讓動物見到人類怎能不逃？
讀了這本名著使我的感觸很深。我想我可能還沒有完全讀透。這本《重新做人》，我至少還要讀上一遍或更多遍。來更深層次的滲透到這本小說當中。
看到別人去考證我們也去考，看到別人參加某個協會我們也去參加，其實有多少人是在做著自己真正喜歡的事呢。很多人被壓迫的教育害得太深，以致迷失了真正的自己，因此盲從地去做一些自己也不知道意義的事。我們接受教育是為了更好地發展自己，讓自己的潛力得到更好的發掘，讓自己活得更精彩更有意義。上大學我學得最認真最投入的不是某一個學科，而是一項體育運動---輪滑。輪滑是我從小就想學的東西，可一直沒有機會，上大學看到有輪滑協會我馬上就加入了。在學滑輪的過程我滑倒了無數次，也比別人學得慢，可是我由衷地感到快樂，因為這是我真正想學的東西，是我喜歡做的事。當學會輪滑後我常常會自己在校園裡滑，那是我放鬆自己的一種方式，也常常提醒自己人只有做自己喜歡做的事才感到開心，那件事也才賦予你真正的意義。
什麼是教育讀後感（三）
《什麼是教育》一書是德國著名教育家雅斯貝爾斯所著，通過老師的入門引導和對此書的閱讀，我對教育的本質有了不同於以往的認識。
我們從小所受的“教育”，其本質是一種技能的培訓。比如，在小學時，老師教我們怎樣讀中文拼音，怎樣做加法減法。但就是這些最基本的東西，其教授的方法也並不是循序善誘的。語言、數位等作為人們揭示自然，進行交流而發明的一種符號，它本身是非常抽象的。但兒童由於缺乏社會經驗，對於這種抽象符號的理解會很吃力。我記得當時有很多同學（包括我在內），對於乘法、除法的原理模棱兩可，而老師並不會讓我們去理解這其中的原理，只要我們作對題就可以，最後，我不得不採用死記硬背的方法對付這些抽象的符號。現在想像，這種做法一方面會傷害學生的學習積極性，同時也不利於學生創新能力的提高。
為什麼這樣說呢？
死記硬背的方法固然可以解答我們的考試題目，靈活變通、用公式套就行，但由於我們沒有理解原理，沒有掌握為什這樣做而不是那樣做，()當遇到完全陌生的領域時，就不能解答了，何談創新呢？這種問題現在已然存在於各種教學活動中。
雅斯貝爾斯在其書中將教育分為了經院式教育、師徒式教育和蘇格拉底式教育。經院式教育“僅僅限於‘傳授’知識，教師只是照本宣科，而自己毫無創新精神”，上文所述的即屬於此。師徒式教育類似於古代孔子的教育形式。而蘇格拉底式的教育，照作者自己所說，以師生間的平等關係為基礎，通過老師的引導，“喚醒學生的潛在力，促使學生從內部產生一種自動的力量，而不是從外部施加壓力”，斯氏所提倡的正式這種形式的教育。
回到教育的本質。如前所說的“教育”，就其本質而言，只能稱作“技能的學習”，就像剛剛出生的雛鷹，必須儘快在“父母”的幫助下學會飛翔，否則，它無法生存。但人的教育，應該遠遠不止於此。
我們都知道，人是社會性動物。狼孩的存在說明社會對於一個人的成長有多重要！“人不只是經由生物遺傳，更主要是通過歷史的傳承而成其為人。”因此，通過教育，瞭解歷史，將歷史活動或者說是社會活動與個人的內心活動相結合，人才能真正融入社會，產生對於自己和整個人類群體的認同感。
雅斯貝爾斯在他的書中說：“教育正是借助於個人的存在將個體帶入全體之中。個人進入世界而不是固守這自己的一隅之地，因此他狹小的存在被萬物注入了新的生氣。如果一個人與一個更明朗、更充實的世界和為一體的活，人就能夠真正成為他自己。”
根據這樣的觀點，我認為教育必然會伴隨我的一生，同時，它一定是一種互動的活動！
什麼叫執行力讀後感（一）
反復看了幾遍《什麼叫執行力》，對我的感覺，可以用震撼來形容了，因為文中主人公的忠於職守，履行承諾，敬業以及完美的執行力。看完這篇文章，再反思一下自己，終於知道，我所缺少的正是主人公的那種精神；接到命令，沒有疑問，沒有猶豫，去做，做好並且完成。
一直以來我都覺得自己在工作方面，不能說很優秀，但是也一直很努力的去學習，去做好自己分內的事，力爭在工作方面有一個出色的成績，認為自己是一個有責任感，有上進心的人，可是讀完《什麼叫執行力》我覺得很羞愧，自己做的和自己以為的還有好大的一段距離。文中舉了一個例子，當領導安排一個任務，員工的反應是立刻執行、無論期間遇到多大困難，總會想辦法解決問題並完成任務，而不是尋找各種藉口為自己開脫。換成我，如果是我經常做，並且能夠勝任的工作，當然我會很自然的去做；可是如果我接到的是我從未做過的，並且有挑戰的工作，我會怎麼樣呢，首先會想，我能做好嗎，我不行吧，猶豫，膽怯，各種考慮，也一定會問，我要怎麼樣去做，怎樣完成它，如果做不好怎麼辦，會不會被責罰，會先考慮到自己的問題，而不是，接到命令，去做。
我所以為的責任感，是日復一日的重複每天做的那些事，沒有改變，沒有創新，完成每天都做的那些事，我想，從現在開始，我應該改變以前的想法，不只要做自己可以做的，更要做自己應該做的，積極主動的去做，保持勤奮的工作態度，不是對某一個人或某一個領導忠誠，就只是對自己的這份工作，把它當成是自己的事業來經營，尤其是面對領導安排的去外地工作時，一定不能找各種理由，要堅決的完成領導安排的任務。我應該這樣想，由於我有這樣的價值才被領導點中去外地執行工作任務，我應該感到榮幸。回想在今年的工作中，有很多時候領導要我去外地工作，而我卻總是堅守著自己的想法，認為手裡的工作沒有完成應該等到手裡的工作完成後再去別的地方看到時候還需不需要我，以為這就是所謂的有責任感。殊不知那個時候你已經不被需要。因此每次都讓領導很失望，而我現在也深深的知道自己的想法是多麼愚鈍。我沒有站在領導的角度去考慮問題而是單純的以自己的想法做決定。我感謝我的領導能給我機會讓我繼續為公司效勞。通過這篇文章讓我深深的知道了自己的不足之處，在今後的工作中，我會絕對服從領導的工作安排，再安排我去外地，我不會再有二話，我需要的是好的心態和好的執行力。我會以最飽滿的熱忱迎接2014年的工作，我有信心，我會很好的完成未來領導交給我的工作任務。
我們生活在一個富足和平的年代，國家和父母給我們提供了良好的生活及學習環境，讓我們成為所謂的新一代，覺得對於生活及工作有著自己和別人不同的所謂的獨特的見解，我們張揚個性，標新立異，桀驁不馴。然而離開校門進入職場，我才知道我以為我有的對待工作的熱忱不畏辛苦，積極進取是不夠的。“如果你為一個人工作，以上帝的名義；為他幹，如果他付給你薪水，讓你得以溫飽，為他工作—稱讚他、感激他、支持他的立場，和他所代表的機構站在一起”。這是之前看過一篇文章《致加西亞的信》中的一段話，我比較喜歡這段話，深刻的闡述了忠誠的意義，使我受益匪淺，它將要一直影響我以後的人生。文章中的加西亞和主人公有著同樣的信念—執行力。他們對待領導交付的任務當成使命去完成。文中有幾個字；他，為他幹，和他站在一起，我明白，這個他是我的領導，同事，所有和我一起工作、奮鬥的人。相信領導，相信同事，相信和我站在一起為這同樣事業奮鬥的每一個人。既然選擇了和他們一起做事情，就好好幹，團結所有的同事，這個單位不是我一個人的，我一個人在工作上也是微不足道的，互相幫助，互相學習，努力讓自己真正成為團體的一部分，讓更多的人接納我，儘快的融入集體，一起努力共同建立一個和諧的團隊。這將是我今後的工作態度。
即便是工作了四年，我覺得自己現在還是新人，不懂的，需要學習的還有很多，要走的路也很長，我應該找到自己正確的位置，向著自己的目標前進，無論什麼工作環境，無論層次的高低，都能學到很多有價值的東西，學習是我當前的首要任務，每個人都要不停的學習，更何況我還有那麼多未知的、不瞭解的。自己存在很多不足，做事情總是慢半拍，很多時候還是憑自己的興趣來，我知道這是不對的，應該馬上改掉的；還有對工作的熟練度掌握的也不夠，需要我投入更多的時間和精力更快的成長起來，我現在需要的不僅僅是工作中的專業知識，還有聆聽有經驗的前輩指導，更需要一種執行力和敬業精神。對上級的託付，立即採取行動，並且全心全意去完成任務。
通過這篇文章，我深深的反省了自己。也認識到了自己的不足之處，我要總結經驗，制定目標，然後去很好的完成目標。從今以後我會以文中的主人公為榜樣時刻鼓舞和激勵自己。充分發揮我們自己的主觀能動性，服從領導工作安排，忠誠於我們要做的每一件事，不斷完善自己，讓自己成為一個忠誠敬業、恒心自律的人。這樣我才配做泰通集體的員工。我相信我今後的工作一定能被我出色的完成。這就是我讀《什麼叫執行力》的最大感觸。
什麼叫執行力讀後感（二）
看完這篇文章給我觸動最深的就是那句“我保證完成任務”。這句話不是為了討好領導的敷衍，而是對領導的一種承諾，就是這一句承諾，就是這個關係到一個軍人的榮譽和性命的承諾。才成就了他後來的成功。
什麼叫執行力？現在說到執行力可能很多人第一反應的是軍人，因為在人們的心中執行力好像只和軍人有關係，這個出發點大家就錯了，現在執行力早已經不是軍人的專屬，而是每一個人都必須去做的。做一個有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。一句話概括即為：個人執行力決定個人的成敗，企業執行力決定企業的興亡。“執行力”的定義非常簡練：按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很簡單，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成意見事的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。
故事中，如果是我們遇到這麼多可以找“藉口”的事情。我們還會繼續堅守我們的承諾嗎？繼續無條件的去完成這個承諾？我想很多人的答案是否定的，至少如果是我的話，我的答案一定是否定的。
首先自我反省一下，我個人雖然能按質、按量、按時的完成領導分配給我的任務，但是在意識上我還是有一定問題的，因為很多時候我在完成任務的路上面對一些事情，我心理還是有想法的，比如，這件事不需要這樣？這件事根本沒有必要這麼做等。所有我還不是一個有執行力的好員工，真正有執行力的好員工我決定不只是按質、按量、按時的完成工作，還有一點是以什麼樣的心態去完成工作，記得在剛剛進公司的第一天，在人事經理跟我談話的過程中，她說到，咱們公司的總經理是軍人出身，在咱們公司是軍人的管理方式，當領導給你分配任務的時候，你只能去完成沒有任何藉口可以找。當時我還不瞭解，看完這篇文章我明白了，那就是執行力。一個企業的興亡是企業執行力決定的，而一個企業的執行力是我們員工的執行力決定的，所以為了我們自己、為了我們的家-----泰通，提高我們自己的執行力，讓我們和泰通的明天更好。
在故事中，還有一個細節，就是當他發現門被鎖了之後，他可以選擇破櫥窗玻璃然後輕鬆拿到裡面的花瓶，()雖然故事中說櫥窗的旁邊有一個全部武裝的員警，就算沒有話，我相信他也不會那麼做的，另外一點，花瓶店的經理只會接他兩次電話，而第二次他就用自己的方式打動了那個店長，所以執行力並不是蠻幹，也是需要技巧的，故事的最後，當他拿到花瓶的時候，經理的火車已經出發了，他選擇了用直升機快速到下一站，然後把花瓶交給經理，我看到這的時候，我第一反應是一個花瓶，至於嗎？一個花瓶最後竟然動用了直升機，但是回過來想想，這也是應該的，因為承諾和執行力對於他來說太重要，還有領導安排給你的事情，不是你以為不重要就不重要了，可能你覺得無所謂的事情，對於領導來說是很重要的，所有雖然是用直升機送了一個花瓶也不為過。
執行力，是一種承諾，更是一種態度。企業需要有執行力的員工，讓我們一起培養自己的執行力，共同創造泰通輝煌的明天。
什麼叫執行力讀後感（三）
執行力是什麼？所謂執行力――把目標轉化為結果的能力。指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。隨著企業不斷的發展，企業對執行力重視越來越高。
這次讀到公司群內分享關於《執行力》這篇文章的時候那位退伍軍人讓我對執行力有了些細緻上的認識。故事大體是一位退伍軍人因為戰爭的原因身體有些傷殘，也正是因為這個原因讓他在退伍後找工作遇到了很多的麻煩，但是他並沒有氣餒，通過自己努力在美國最大的一家木材公司得到了一份工作，並做的很出色不僅挽回了公司在那裡的形象，捋順了客戶的關係，並且清欠了幾乎所有的欠款。公司為日後的發展需要，通過顧問公司推薦出了一道藍色花瓶的試題，借此希望能找到對公司日後發展有所幫助的人，而這位退伍軍人正是這群候選人中的一員，而他通過自己的努力最終順利通過了所有的困難完成了這項任務。
通過這篇文章結合自己有了一些體會，首先，做事一定要全力與赴，當我讀完這篇文章之後發現在這個測試中有太多的情形是我們平時所能遇到的而我們大多數人所採集的方法推脫和逃避並沒有真真正正的全力以赴，給自己留有的太多的餘地和迴旋的空間，例如：當我們同樣遇到他人所給出資訊不準確的時候，我們會推脫說是別人給我們的資訊不準確，所以才導致某件事情未完成，並非是尋找解決問題的方案，進而完成既定的目標。而全力以赴也不是漫無目地的忙忙碌碌，而是在有正確的目標下全力以赴。
其次，做事要選擇正確的方法，文章到了最後還提到其實之前也有人完成了這項測試，但選用的方法有些偏激將櫥窗玻璃打碎才取得了花瓶並完成任務，可這已經背離了公司的道德標準，所以沒被錄用。其實完成任務選擇正確的方法也是很重要的，畢竟只有好的結果才是大家真正需要的，至於那些使用捷徑或是偏激手段完成的結果會留有很多的隱患，有時會還會推翻已經形成的結果。而方法永遠會比問題多。
最後，團隊合作必不可少，如今的社會已經過了單打獨鬥就能辦成事的時代了，當下是團隊合作的時代，只有在同一個目標下一個團隊所有人員互相協作全力以赴完成目標，大家要有用於甘做共生英雄的覺悟。
重新做人讀後感（一）
《重新做人》是歐亨利的短篇作品之一，其講述的是一個有著東部最好盜竊工具，作案又乾淨俐落不留痕跡的小偷在作案幾起後，隱姓埋名輾轉來到另一個地方繼續自己的宏大基業。但令他沒想到的是，他在那個城市遇到了一個漂亮的姑娘，他愛上了她，他決心為她改變，他決心重新做人。可世事難料，就在他決心把工具送給別人的那一天，她的侄女意外被鎖進了保險箱，當所有人驚恐絕望的時候，他毅然在她面前打開了自己塵封一年多的手提箱，拿出工具，快速敏捷的打開了保險箱，救出了小女孩。而此刻守在門口的員警看到了這一切，有意的放過了他。
我不得不說這是一個完美的結局，也是我所期待的結局，畢竟是在經歷驚心動魄後終看到改變終獲得重新做人的機會。換個角度試想一下，此時的我是否有好好反思自己，有勇氣為某些人、某些事改變自己？
進入大學快一年了，漸漸的沒有了激情，漸漸的有些怠慢了，想想剛進校的自己穿梭於各種社團組織之中，仿佛總有用不完的熱情。新鮮感沒了，步伐也漸漸慢了下來，仿佛這種習慣正在一步步吞噬著自己，我有些害怕了。記起剛進校時老師說過的一句話：“大學是一個能讓人沉淪的地方，也是一個能讓人成長的地方，關鍵是你想成為誰。”我不希望我的大學是一個挫傷完我的銳氣，消磨完我的勇氣，然後把那樣的我踹到社會上的地方，我不希望我讀的是一個花著父母血汗錢但卻可讀可不讀的大學。我想，我該好好反省自己了。三年，好短。
沒有比較，就沒有鑒別。不去和別人比較，永遠不知道和別人有多大差距，不比較，一直感覺自我良好；比較了，才發現自身的不足，才發現差距。反省總結是必須的，但我不需要永遠的反省總結，馬後炮終究是馬後炮，此次的反省是為了下次的成功而不是下次的反省。帶著激情，毫不怠慢的去幹手頭的事，我想結果總不致讓自己太後悔。就讓自己重拾激情，拿出勇氣改變，勇敢前行吧。
重新做人讀後感（二）
本來我對老師佈置看課外讀物的任務並不是很情願，可當我看到《重新做人》的第一段時，就不由自主的想繼續看下去了，這個心靈中充滿愛的孩子吸引了我。
隨著年齡的增長，我們的心開始無意識地逐漸變得冷漠、自私，變得少言寡語。記得小時候，我們總是胸懷大志，盼望著快快長大；但當我們真正長大後，卻又越來越懷念童年的時光。有一天，我偶然在書店看到一本名為《重新做人》的書，便好奇地拿起來看。
我非常喜歡海蒂。喜歡她的可愛，喜歡她的果敢，喜歡她的熱情，喜歡她的堅強，喜歡她的純潔。她熱愛大自然，最愛在風景宜人的小山坡上采野花，或與小動物們說悄悄話；她真誠直爽，即使到了陌生的家，也從不隱瞞對爺爺的思念；她無比善良，無數次為了無助的瞎眼奶奶東奔西跑，不厭其煩的一遍又一遍地念詩歌給她聽，千里迢迢地帶白麵包送給她；她沒有絲毫芥蒂，與大戶人家孤獨、癱瘓的女孩相處融洽，即使對她心存偏見的女管家對她屢次刁難，她也完全不記恨。她征服了性格怪僻的爺爺，征服了可憐的瞎眼奶奶，征服了癱瘓的姑娘克拉拉，征服了心地善良的克拉拉的父親埃斯曼先生，征服了所有認識她的人。海蒂是那種能夠讓人愛到心坎裡的孩子。她的魅力遮也遮不住，擋也擋不了。她的童心閃爍著耀眼的光芒。
有人把孩子比作天使，這並非無稽之談。人類最純真的時期，也許就是童年時期吧。每個孩子都有一顆童心，因此，他們天真、勇敢，樂於去做他們想做的事情，對未來生活充滿了無限的嚮往。他們偶爾也會犯錯，但基本上都是一些不足掛齒的小錯。到最後，當他們用一雙無辜的大眼睛盯著你看的時候，恐怕你已被弄得啼笑皆非了。海蒂就是這樣的一個小天使，我想認識她的人們都會承認。是海蒂感化了我麻木的心，喚回了我那顆沉澱已久的童心。
在現實生活中，有一些人十分的自私，自己擁有的東西從來就不願與別人分享；當別人指責他的時候，不但不承認錯誤，還把責任推到別人的身上；當別人有病時，他不但不去鼓勵別人，還嘲笑別人；當別人最需要幫助的時候，卻編織出許多理由去推卸……為什麼不去幫助、關心、尊重別人呢？要是實際生活中，人們能像海蒂那樣的去關心他人，幫助需要幫助的人，()尊重社會上的每一位人士，那該多好啊
她讓我仿佛回到了孩童時代，重新找回了屬於孩子的童真來接。
在老師宣導讀名著的時間裡，我讀了一本名著名叫《重新做人》。這本書的主角海蒂深受到青少年兒童的喜此文來源於文秘寫作網。《海蒂》作為一本經典性的青少年讀物成為了世界性的暢銷書之一。
故事是這樣的：主人公海蒂是一個天真，活潑，可此文來源於文秘寫作網。爛漫並心地善良的小女孩。一天她的姐姐迪蒂帶著五、六歲的小海蒂來到了一個叫德費裡的小村莊。她們是要來幹什麼的呢？原來海蒂的姐姐迪蒂為了自己能安心創下一番事業，把海蒂暫時交給一個叫阿爾姆的大叔。阿爾姆大叔是一個非常孤僻的人。但在海蒂的種種感化下，阿爾姆大叔重新點燃了自己的生活，重新做人，不再孤僻，友善的對待每一個人。最後人們都不再認為阿爾姆叔叔是一個心情憂鬱，性格孤僻的人，每個人也開始用友善的眼光去望著阿爾姆大叔。使阿爾姆大叔不再孤獨，他的小屋也不再空空蕩蕩。也正是小海蒂的此文來源於文秘寫作網心幫助下，體弱多病，腳不能走路的貴族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇氣。一點一點的嘗試走路，最終擺脫了輪椅。也擁有了健康。
讀了這本名著後，我讀懂了很多。我邊看著這本書，腦此文來源於文秘寫作網裡一直出現了一幅又一幅的畫卷。我沉浸在這個故事當中，因為故事生動有趣讓我一口氣讀完了。這本書十分感人，
我看到了海蒂樂善好施、幫助他人。海蒂用純真的此文來源於文秘寫作網，溫暖了她那個外表冷漠但內心善良的爺爺。她陪瞎此文來源於文秘寫作網奶奶說話，聊天，讓什麼都看不見的瞎此文來源於文秘寫作網奶奶找到了生活的快樂和樂趣，使瞎此文來源於文秘寫作網奶奶不再孤單。她幫助純真善良的癱瘓姑娘克拉拉，在海蒂和阿爾姆大叔的激勵下，克拉拉用自己的力量學會了走路。還有牧羊倌彼得在海蒂的影響下，也逐漸熱此文來源於文秘寫作網學習，成為一個誠實的孩此文來源於文秘寫作網。看到了這些感人的片段，我的心被感動了，多麼惹人喜此文來源於文秘寫作網的孩此文來源於文秘寫作網啊——我看到了海蒂那純真的此文來源於文秘寫作網，那善良的心，還有海蒂那天真爛漫的性格。我要多多吸取海蒂的優點。海蒂的年紀雖小，但是卻有著一種非常感人的魅力。
我看到了海蒂那熱此文來源於文秘寫作網生活的心情。她對每一件事情都是那麼積極主動，不像我，扭扭捏捏。她那直爽的性格也很值得我學習，我應該像海蒂一樣有著果斷，直爽的性格。不要猶猶豫豫，優柔寡斷。
我看到了海蒂熱此文來源於文秘寫作網大自然的心：不管是對人，還是對羊兒，都同等對待，總是慢慢的安撫著她的“天鵝”和“小熊”。那些羊兒都很喜歡海蒂。看到海蒂總是爭先恐後的向海蒂湧來。從這個片段中我知道了：你想讓別人尊重你，有個前提：那就是你也要尊重他。現在人類隨意宰殺各種動物，是動物見到人類會到處逃竄。儘管有些人很尊重動物，但畢竟只是少數。人類一邊口口聲聲說是我們動物的朋友，一邊殘忍的獵殺動物。讓動物見到人類怎能不逃？
讀了這本名著使我的感觸很深。我想我可能還沒有完全讀透。這本《重新做人》，我至少還要讀上一遍或更多遍。來更深層次的滲透到這本小說當中。
