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80天環遊世界讀後感

80天環遊世界讀後感(一)

幾乎是一氣呵成的,我一晚上就把《80天環遊世界》讀完了,再次為儒勒凡爾納的奇思妙想所折服。《80天環遊世界》介紹了一位元處理事務一絲不苟,嚴謹的幾乎像機器人的英國紳士福克凡憑著自己堅強的信念和完美的行程計畫完成了所有人都認為完成不了的任務—80天環遊世界的故事。期間,他遇到了許多突發事件,如英雄救美,車輛誤點,遭遇劫匪等,但每次他都與僕人路路通通力合作,隨機應變,利用機智勇敢化險為夷,或巧妙地採取補救措施,最後終於取得了成功。

通過這本書,

我們認識到做任何事都要有堅定的信念。否則,面對進行過程中的種種困難和挫折,是捱不過終點的。其次,是要有周密的計畫,做任何事,都要有計劃安排表,何時要完成到何階段,一定要有進度安排,如遇事情未達到預定計劃,則要採取種種變通措施來補救,以按時完成任務。再有,要能夠隨機應變,不被條條框框所限,遇到困難時要採取一切可以運用的方法,像書中的福克,在晚點時,採取乘大象,坐雪橇等應急措施。本書給我們的啟示還有一點,就是我們,特別是年輕人,要有大膽的創意和想像。世界上每種重大發明的發明家,如愛迪生、本馳、萊特兄弟,法拉弟,正是因為有大膽的創意和想像,才發明出了偉大的發明。
所以,我們要開拓思想,大膽創新,在學習的道路上才能取得更大進步。


80天環遊世界讀後感(二)

我用了五天的學習空間讀完了《環遊世界八十天》。我知道了費莉絲·福格是因為和改良俱樂部的會員朋友打了個賭。所以要用八十天環遊世界。當我讀到偵探費克斯認為福格先生是小偷而一直阻攔時非常生氣。生怕福格先生不能按時到達。如果我是這故事裡的一個人物,我一定會揍費克斯。當我讀到福格先生遲了一天時感到悲哀。他準備和在印度救出來的艾達夫人結婚。可是路路通回來後說不可能舉辦婚禮。我有些疑問。聽到路路通說明天是星期天而不是星期一時,我很高興,因為福格先生沒有輸,而且還早了二十四小時。

嘿嘿,福格先生不會破產了。在閱讀是我一直在為福格先生擔心著,但福格先生總能化險為夷,從主人公福格先生身上我學到了不畏困難勇往直前的精神。


80天環遊世界讀後感(三)

《80天環遊世界》描寫了一位性情古怪的英國紳士——福格先生,因為在俱樂部和朋友之間的一場賭注,決定以八十天的時間環游世界一周,那是在沒有飛機、快艇的19世紀,簡直是一件不可能完成的事情,但對於福格先生卻是個輸不起的賭注。於是,在八十天的暢遊中,他搭乘著各種交通工具穿越了360條經緯線,有輪船,火車,馬車,遊艇,雪橇和大象等等,經歷了眾多奇妙的地方,更經歷了各式各樣的冒險及挑戰。

故事主角——福格先生是個古怪、富有的英國紳士,

喜歡規律,總是分秒不差地在固定的時間做固定的事,書中與福格一同環遊世界的冒險旅遊的人還包括:忠心追隨他的頗具小聰明又有好心腸的僕人萬事通,後來他在美洲印第安部落被俘虜,福格深入險境救了他,可見他是一個很有愛心的人;頑固又愚笨的便衣偵探菲克斯誤將福格當做銀行搶劫犯而一路追截他害得福格差點輸掉了賭注而破產他是多麼的堅持;美麗而溫柔的阿烏達夫人,她險被族人逼迫為死去的丈夫陪葬,幸好被福格遇見救了她,福格多麼的善良。一百多年前,沒有飛機,汽車,人們往返各地短程的就靠步行長途就靠火車,至於水路只能靠船隻了,而火車和船隻的性能,
速度當然比不上現在,想要80天環遊地球難度非常高,幾乎不能。所以福格要80天遊世界的舉動很快轟動了整個倫敦城,而且引起一場議論,雖然福格成功的幾率不大但他的毅力和勇氣卻使他堅持到底終於創造了奇跡,並且向世人證明“人定勝天”。

福格先生花了高價環游地球一周。他最終贏得了賭注。福格先生因為有了信心,相信自己不會被困難所壓倒,相信自己一定可以完成這件事的。其實我們在日常生活中,也要像福格先生那樣,用信心和實力去做好每一件事,只要付出汗水和努力,就算失敗了,也會有收穫。

每個人都會遇到困難和挫折,但是我們不可以氣餒,要鎮定,保持冷靜的頭腦去面對它,找到好的方法來解決它。

在學習上,也不是一帆風順的,也要努力、刻苦、知難而進,找到好方法。

其實,無論在什麼時候,都要分秒必爭,那是福格先生成功的關鍵,每個人也是如此。

我的大學讀後感800字(一)

十一假期,我抽空拜讀了高爾基的《我的大學》。

《童年》、《我的大學》和《在人間》是蘇聯偉大作家馬克沁·高爾基著名的三部自傳體小說,作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運的描寫,生動真實地再現了我們上一代人的成長。作者生活在19世紀末20世紀初的俄國,沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨特的社會背景,也鑄造了他獨特的成長方式。

他是一位偉人,我們家喻戶曉,是無產階級文學的奠基人。他就是高爾基。這個假期,我讀了他的書《我的大學》。

書中作者所生活的時代正是沙皇統治的黑暗時期,人們相互抱怨,對罵,三天兩頭的打架,甚至於去殺人。作者為了上大學,來到了喀山,最終因種種因素,高爾基沒有上成大學,而是在那裡上“社會大學”。在這期間,他曾當過搬運工、麵包師助手、小店店員······在剛來到喀山時,他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書的“愚蠢行為”,有的人讚賞高爾基渴望獲得知識的精神,這些贊同高爾基獲得知識的人是理智的,因為他們堅信只有智慧才能崛起,不受這種壓迫。高爾基經人介紹,認識了藏有很多書的小店老闆潘科夫。以後,他白天銷售貨物,到了晚上刻苦讀書,並最終走向了革命的路。

讓我感受最深的是,高爾基生活在那麼艱苦的條件下,經歷了諸多磨難,從事了很多辛苦的工作,然而他卻充滿了對知識的渴望。後來,他在潘科夫的店鋪裡一邊做工,一邊埋頭苦讀,不顧一群愚昧的人的嘲笑,仍然讀書。我們生活在這個幸福的環境中,吃得飽,穿得暖,也有很多書看。我們生活的環境比高爾基要好很多,再不好好讀書,上不了大學,那就很說不過去。我們一定要好好讀書,用功學習,超越高爾基。

只有知識才能使人進步,只有讀書才容易獲取知識。沒有了知識,人們就會像一堆廢物一樣。沒有了知識,人們也不會發展科技,建設一個現代的文明的世界。


我的大學讀後感800字(二)

十一假期,我抽空拜讀了高爾基的《我的大學》。

《童年》、《我的大學》和《在人間》是蘇聯偉大作家馬克沁·高爾基著名的三部自傳體小說,作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運的描寫,生動真實地再現了我們上一代人的成長。作者生活在19世紀末20世紀初的俄國,沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨特的社會背景,也鑄造了他獨特的成長方式。

他是一位偉人,我們家喻戶曉,是無產階級文學的奠基人。他就是高爾基。這個假期,我讀了他的書《我的大學》。

書中作者所生活的時代正是沙皇統治的黑暗時期,人們相互抱怨,對罵,三天兩頭的打架,甚至於去殺人。作者為了上大學,來到了喀山,最終因種種因素,高爾基沒有上成大學,而是在那裡上“社會大學”。在這期間,他曾當過搬運工、麵包師助手、小店店員······在剛來到喀山時,他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書的“愚蠢行為”,有的人讚賞高爾基渴望獲得知識的精神,這些贊同高爾基獲得知識的人是理智的,因為他們堅信只有智慧才能崛起,不受這種壓迫。高爾基經人介紹,認識了藏有很多書的小店老闆潘科夫。以後,他白天銷售貨物,到了晚上刻苦讀書,並最終走向了革命的路。

讓我感受最深的是,高爾基生活在那麼艱苦的條件下,經歷了諸多磨難,從事了很多辛苦的工作,然而他卻充滿了對知識的渴望。後來,他在潘科夫的店鋪裡一邊做工,一邊埋頭苦讀,不顧一群愚昧的人的嘲笑,仍然讀書。我們生活在這個幸福的環境中,吃得飽,穿得暖,也有很多書看。我們生活的環境比高爾基要好很多,再不好好讀書,上不了大學,那就很說不過去。我們一定要好好讀書,用功學習,超越高爾基。

只有知識才能使人進步,只有讀書才容易獲取知識。沒有了知識,人們就會像一堆廢物一樣。沒有了知識,人們也不會發展科技,建設一個現代的文明的世界。


我的大學讀後感800字(三)

《我的大學》作為回憶性的自傳體小說,故事情節簡單,並且很明顯,小說的內容和結構的組織與安排亦沒有經過謹慎細緻的構思揣摩,仿佛缺乏一定的有機性和完整性,然而,正是這些看上去存在的缺陷煥發著強烈的感染力,形成獨特的藝術風格。作者用簡潔優美的言語勾勒他的成長片段,在其中我們感到濃濃的真實和那些在灰色的環境中閃耀出的感人的光輝。

成長的過程不是像白楊一樣由時間直直地拉離地面,也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說人的思維是草,那麼,成長就是這株草的幼芽在時間與空間裡蜿蜒招展的結晶。

成長在短時期內真的不具有有機性和完整性,儘管理想是牽引成長的一條線,它存在,但不清晰,甚至遼遠而迷茫,有好多閃光的片段散落在這條線之外。只有當回首時,在得與失、喜與憂的反復回味中,我們才會真真切切地聽到自己拔節的聲響,仿佛一條繩子自然而然地拉直。()

這部書是1923年完成的,此時作者已55歲。對於一個投身革命且年過半百的人,用筆真切地再現少年時代的生活,他筆下流出的全是記憶的精華,含著倔強而又謙誠率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀,心總被某種東西激蕩著,思維的火花一次比一次閃亮,我不能抑制自己,我要留住這些火花這些成長的箴言。《我的大學》我的大學!我感到很幸運在上大學之前接觸了這部書,又在大學的實際生活裡反復地體會其中的意味。它們對我是如此地重要,我要趕快留住它們,並把它們獻給同我一路成長的人。高爾基在他的大學裡無情地吸吮著社會發展創造的各種財富。在病態社會裡的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月裡的思考著。

高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨後的晴空,清新、明淨,一片蔚藍。

書中作者所生活的時代正是沙皇統治的黑暗時期,人們相互抱怨,對罵,三天兩頭的打架,甚至於去殺人。作者為了上大學,來到了喀山,最終因種種因素,高爾基沒有上成大學,而是在那裡上“社會大學”。在這期間,他曾當過搬運工、麵包師助手、小店店員······在剛來到喀山時,他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書的“愚蠢行為”,有的人讚賞高爾基渴望獲得知識的精神,這些贊同高爾基獲得知識的人是理智的,因為他們堅信只有智慧才能崛起,不受這種壓迫。高爾基經人介紹,認識了藏有很多書的小店老闆潘科夫。以後,他白天銷售貨物,到了晚上刻苦讀書,並最終走向了革命的路。

讓我感受最深的是,高爾基生活在那麼艱苦的條件下,經歷了諸多磨難,從事了很多辛苦的工作,然而他卻充滿了對知識的渴望。後來,他在潘科夫的店鋪裡一邊做工,一邊埋頭苦讀,不顧一群愚昧的人的嘲笑,仍然讀書。我們生活在這個幸福的環境中,吃得飽,穿得暖,也有很多書看。我們生活的環境比高爾基要好很多,再不好好讀書,上不了大學,那就很說不過去。我們一定要好好讀書,用功學習,超越高爾基。

只有知識才能使人進步,只有讀書才容易獲取知識。沒有了知識,人們就會像一堆廢物一樣。沒有了知識,人們也不會發展科技,建設一個現代的文明的世界。


我的大學讀後感800字(二)

十一假期,我抽空拜讀了高爾基的《我的大學》。

《童年》、《我的大學》和《在人間》是蘇聯偉大作家馬克沁·高爾基著名的三部自傳體小說,作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運的描寫,生動真實地再現了我們上一代人的成長。作者生活在19世紀末20世紀初的俄國,沙俄專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨特的社會背景,也鑄造了他獨特的成長方式。

他是一位偉人,我們家喻戶曉,是無產階級文學的奠基人。他就是高爾基。這個假期,我讀了他的書《我的大學》。

書中作者所生活的時代正是沙皇統治的黑暗時期,人們相互抱怨,對罵,三天兩頭的打架,甚至於去殺人。作者為了上大學,來到了喀山,最終因種種因素,高爾基沒有上成大學,而是在那裡上“社會大學”。在這期間,他曾當過搬運工、麵包師助手、小店店員······在剛來到喀山時,他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書的“愚蠢行為”,有的人讚賞高爾基渴望獲得知識的精神,這些贊同高爾基獲得知識的人是理智的,因為他們堅信只有智慧才能崛起,不受這種壓迫。高爾基經人介紹,認識了藏有很多書的小店老闆潘科夫。以後,他白天銷售貨物,到了晚上刻苦讀書,並最終走向了革命的路。

讓我感受最深的是,高爾基生活在那麼艱苦的條件下,經歷了諸多磨難,從事了很多辛苦的工作,然而他卻充滿了對知識的渴望。後來,他在潘科夫的店鋪裡一邊做工,一邊埋頭苦讀,不顧一群愚昧的人的嘲笑,仍然讀書。我們生活在這個幸福的環境中,吃得飽,穿得暖,也有很多書看。我們生活的環境比高爾基要好很多,再不好好讀書,上不了大學,那就很說不過去。我們一定要好好讀書,用功學習,超越高爾基。

只有知識才能使人進步,只有讀書才容易獲取知識。沒有了知識,人們就會像一堆廢物一樣。沒有了知識,人們也不會發展科技,建設一個現代的文明的世界。


我的大學讀後感800字(三)

《我的大學》作為回憶性的自傳體小說,故事情節簡單,並且很明顯,小說的內容和結構的組織與安排亦沒有經過謹慎細緻的構思揣摩,仿佛缺乏一定的有機性和完整性,然而,正是這些看上去存在的缺陷煥發著強烈的感染力,形成獨特的藝術風格。作者用簡潔優美的言語勾勒他的成長片段,在其中我們感到濃濃的真實和那些在灰色的環境中閃耀出的感人的光輝。

成長的過程不是像白楊一樣由時間直直地拉離地面,也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說人的思維是草,那麼,成長就是這株草的幼芽在時間與空間裡蜿蜒招展的結晶。

成長在短時期內真的不具有有機性和完整性,儘管理想是牽引成長的一條線,它存在,但不清晰,甚至遼遠而迷茫,有好多閃光的片段散落在這條線之外。只有當回首時,在得與失、喜與憂的反復回味中,我們才會真真切切地聽到自己拔節的聲響,仿佛一條繩子自然而然地拉直。()

這部書是1923年完成的,此時作者已55歲。對於一個投身革命且年過半百的人,用筆真切地再現少年時代的生活,他筆下流出的全是記憶的精華,含著倔強而又謙誠率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀,心總被某種東西激蕩著,思維的火花一次比一次閃亮,我不能抑制自己,我要留住這些火花這些成長的箴言。《我的大學》我的大學!我感到很幸運在上大學之前接觸了這部書,又在大學的實際生活裡反復地體會其中的意味。它們對我是如此地重要,我要趕快留住它們,並把它們獻給同我一路成長的人。高爾基在他的大學裡無情地吸吮著社會發展創造的各種財富。在病態社會裡的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月裡的思考著。

高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨後的晴空,清新、明淨,一片蔚藍。

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