和腦對話可以培養解決問題的能力

要想培養解決問題的能力和綜合思考能力，就必須能夠意識到進入大腦中的各種信息。最近有家媒體對小學五六年級的學生做了一次調查，主題是"未來的理想"。孩子的理想職業依次排列如下：男生是職業游戲玩家、運動選手、電腦專家、科學工作者；女生是老師、歌手、演員、服裝設計師、播音員。

孩子的頭腦是非常單純的，覺得平時從電視里看到的明星們都很風光，于是大部分的孩子都會不自覺地把他們的職業當作自己的理想。如果問他們"為什么想當運動選手呢"，十有八九會回答"因為運動員帥啊"。

沒有特別的原因，這是形象上影響的即時反應，孩子們很難分辨看到的是真是假，他們通常會把看到的當成是真實的。那么有沒有方法能讓孩子們擺脫充斥于大腦中的形象信息，讓他們向更實際的方向發展呢？

通過和大腦對話能培養思考能力。

常常對孩子說"問問自己的大腦"，其實就是給他自己思考的時間。平時在學校或者各種培訓班老師的教授非常詳細明了，連學習要點都總結好了，孩子們只要按照老師的要求學習，把老師傳授的東西原封不動的放進大腦中就可以了，所以他們不會自己思考和整理。這樣是無法培養思考能力的。

不論什么事情，要先感興趣覺得好奇才能學習。學習的順序基本都是這樣的，首先讓孩子就自己不明白的問題發問，然后讓他集中精神聽相關的說明，最后讓他把學到的東西全面整理一下，只有這樣這些東西才能成為孩子自己的知識。上述的這個過程雖然是很常識性的，但是很多孩子的思考過程被忽視了。他們不是自己去尋找答案，

而只是按照大人灌輸的方式接受而已。這樣的結果是，孩子遇到需要有理解能力和應用能力才能解決的問題的時候就會束手無策。這可以說是一種破壞孩子大腦的學習方法。你給了孩子多少讓他自己思考的機會和時間呢？生活實踐比培訓學校里的考試題更能培養孩子的思考能力，因為生活實踐會為大腦更發達提供更好的外部條件。

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