文藝且富有哲理的句子
1、互相尊重是第一種美德，而必要的距離又是任何一種尊重的前提。
2、人生不過如此，且行且珍惜。自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇裡充當著配角。
3、不要太刻意去尋找，最好的東西往往在你最預計不到時出現。
4、愛情不是短暫的佔有，而是永恆的守護。愛上一個人並不難，難的是一輩子都愛一個人。愛情的本性就是追求永恆的，兩個人相愛了，就成為了愛情的守護者，盡最大努力去捍衛愛情，成為了雙方的神聖使命。如果你愛上了一個人，就要做好終生守護愛情的準備，
5、往往別人對你好，並不是你很討人喜歡，而是你傻得讓人心疼。
6、如果，你遇上一個人，你愛他多一點，那麼，你始終會失去他。假如，你遇上另一個，他愛你多一點，那麼，你早晚會離開他。直到一天，你遇到一個人，你們彼此相愛，你所能愛他的，恰好是他所能愛你的，那麼，你們終將彼此擁有。
7、千萬要善待一個路癡，因為他一旦走進你的心，就很難再走出去了。
8、就算不快樂也不要皺眉，因為你永遠不知道誰會愛上你的笑容。
9、最好的報復不是仇恨，而是打心底發出的冷漠，幹嘛花力氣去恨。
10、低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。
11、鐵飯碗的真實含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。
12、不要“逼”客人看你的家庭相冊。
13、你永遠看不到我最寂寞的時候，因為在看不到你的時候就是我最寂寞的時候。
14、不聞不問不一定是忘記了，但一定是疏遠了，彼此沉默太久就連主動都需要勇氣。
15、自信與樂觀往往比美麗的臉蛋更值錢。
16、要想贏，就一定不能怕輸。不怕輸，結果未必能贏。但是怕輸，結果則一定是輸。
17、或許，疼痛只是替成長交的稅，僅此而已。
18、當看破一切的時候才知道，其實失去比擁有更踏實。
19、我不能說一輩子只能愛一個人，這根本不可能。可是一定有一個人，能讓我笑得最燦爛，哭得最透徹，記的最深刻。
20、不必什麼都用“我”做主語。
21、說出口的傷痛都已平復，絕口不提的才觸及心底。
22、歎氣是浪費時間的事情，
23、不要向朋友借錢。
24、你要做的就是別人換不掉的，那你做不到怪誰，就是你自己沒用!
25、人永遠不知道誰哪次不經意的跟你說了再見之後就真的再也不見了。
26、不管以後怎樣，都不要讓父母再為我擔憂，學會感恩。
27、時間幾乎會癒合所有事情。請給時間一點時間。
28、當大部分人都在關注你飛的高不高時，只有少部分人關心你飛的累不累，這就是友情。
29、永遠，永遠都要做一個好孩子。
30、人生的冷暖取決於心靈的溫度。
31、男人有錢就變壞。是的，很多男人是這樣，不過，有錢就變壞的男人就算沒錢，也好不到哪裡去；女人沒錢就變壞。是的，有這樣的女人，不過，沒錢就變壞的女人，就算有錢，也不是好女人。
32、氣質是關鍵。
33、幸福，就是找一個溫暖的人過一輩子；而我還在原地等你，你卻已經忘記曾來過這裡；愛那麼短，遺忘那麼長。
34、進步和成長的過程總是有許多的困難與坎坷的。有時我們是由於志向不明，沒有明確的目的而碌碌無為。但是還有另外一種情況，是由於我們自己的退縮，與自己“親密”的妥協沒有堅持到底的意志，才使得機會逝去，顆粒無收。
35、長相不令人討厭，如果長得不好，就讓自己有才氣；如果才氣也沒有，那就總是微笑。
36、使人成熟的是經歷，而不是歲月。
37、很多時候，看的太透反而不快樂，倒不如幼稚的沒心沒肺。
38、你真的能夠度過任何困難，因為我們總是比我們自己想像的要堅強許多。
39、人這一輩子，年輕時所受的苦，
40、為了愛，我也曾改變過自己，試圖想要變成你喜歡的那個樣子。最後我明白，兩個人之間沒有感覺是到不了一起的，即使我已經變成了你想要的樣子，不喜歡就是不喜歡，什麼性格不合的都是藉口。
41、人生的道路，總會有那麼一段時期，你走著走著就發現，你走入了只有你一個人的小巷，你看不到小巷的盡頭，可能是一條新的街道，但你心裡也常常懷疑那盡頭沒准就是一個死胡同，其他的道路有人歡聲笑語，你覺得周圍每個人都走在康莊大道上，除了你自己。
42、人生最寶貴的不是你擁有的物質，
43、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要後退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?
44、看的是書，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱辛；人生就像一張有去無回的單車票，沒有彩排。每一場都是現場直播。把握好每次演出便是最好的珍惜。將生活中點滴的往事細細回味，傷心時的淚、開心時的醉，都是因追求而可貴。日落不是歲月的過，風起不是樹林的錯。只要愛過等過付出過，天堂裡的笑聲就不是傳說。
45、美好的事情通常發生在願意等待的人身上，有時候，我們需要比別人等更久。
46、愛情不是轟轟烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴。
47、從現在開始，珍惜塵世種種的愛，讓每一天，都安寧如水，慈悲簡靜。
48、每個人出生的時候都是原創，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。
49、朋友；那我們只能是最熟悉的陌生人。愛過知情重，醉過才知酒濃。
50、世上只有一種英雄主義，就是在認清生活真相之後依然熱愛生活。
51、一睡解千愁，即使解不了，也能讓自己短暫的忘去，贏得片刻的安寧。
52、少一點預設的期待，那份對人的關懷便會更自在。
53、成熟不是人的心變老，是淚在打轉還能微笑。走得最急的，都是最美的風景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。收拾起心情，繼續走吧，錯過花，你將收穫雨，錯過雨，你會遇到彩虹。
54、雖然有時生活不是自己所期盼，但也要讓自己把它過的有姿有味。
55、如果真誠是一種傷害，請選擇謊言；如果謊言是一種傷害，請選擇沉默；如果沉默是一種傷害，請選擇離開。
56、就算自己有多思念家鄉，都要讓自己冷靜，忍一忍，很快就會回家了。
57、當時，沒有愛過，怎麼知曉，愛的快樂。局外人，怎麼能知曉局內人離別的心酸。沒有，甜蜜的快樂，也就不會有難過。
58、要學會珍惜自己，保護自己、懂得犒勞自己。
59、真壞人並不可怕，可怕的是假好人。
60、話語本身不傷人，除非，說這話的人對你而言很重要。
61、這個世界，對著你笑的人太多太多。真心對你包容你一切的，太少。
62、快樂的時候，你聽的是音樂。難過的時候，你開始懂得了歌詞。
63、忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。
64、人生有兩種境界，一種是痛而不言，另一種是笑而不語。
65、一生就這麼一次，談一場以結婚為目的的戀愛吧。不再因為任性而不肯低頭，不再因為固執而輕言分手。最後地堅信一次，一直走，就可以到白頭。就那樣相守，在來往的流年裡，歲月安好。惟願這一生，執子之手，與子偕老!
66、這世上有兩樣東西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦的書。
67、不主動就會失去，但主動多了真的好累。
68、命運，是一個很飄渺的東西，有人相信命運，走到了塔頂，或者墜落到崖底。有人想逆天改命，但成功的幾率，與中六合彩一樣，但有了毅力，終有那麼一天，前方，不再是灰色的霧。
69、選擇一個朋友，就是選擇一種生活方式。自己修身養性是交到好朋友的前提，等於給自己打開了最友善的世界。能夠讓自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的話，而是即使不說一句話也不覺得尷尬。
70、與人握手時，可多握一會兒。真誠是寶。
71、真正成功的人生，不在於成就的大小，而在於你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬於自己的道路。
72、儘量的讓自己接受更多的事物。
73、不管曾經與否，現在幸福就好，我倒轉了沙漏，就可以改寫春秋。
74、所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻。把事情變複雜很簡單，把事情變簡單很複雜。時間是治療心靈創傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
75、人生中有些事是不得不做的，於不得不做中勉強去做，是毀滅；於不得不做中做的好，是勇敢。
76、讓未來過去，讓過去過去。
77、喜歡一個人是一種感覺，不喜歡一個人卻是事實。事實容易解釋，感覺卻難以言喻。“愛”和“喜歡”的區別很簡單，如果你愛花你會給它澆水，喜歡則會摘下它!這就是“愛”和“喜歡”的區別。
78、沒有傘的孩子，必須努力奔跑!
79、不是人人都能活的低調，可以低調的基礎是隨時都能高調。
80、愛，就大聲說出來，因為你永遠都不會知道，明天和意外，哪個會先來！
81、話多必失，人多的場合少說話。
82、人生就是一列開往墳墓的列車，路途上會有很多站，很難有人可以至始至終陪著走完，當陪你的人要下車時，即使不舍，也該心存感激，然後揮手道別。
83、有些事，想多了頭疼，想通了心疼。
84、人生有三樣東西不可挽回：時間，機遇，以及說出去的話。
85、不管心情多麼不好，都不要讓自己的情緒影響帶別人。
86、如果有一天，碰到自己喜歡的人，一定讓自己要為自己勇敢地愛一回。
87、世界沒有悲劇和喜劇之分，如果你能從悲劇中走出來，那就是喜劇，如果你沉緬於喜劇之中，那它就是悲劇。如果你只是等待，發生的事情只會是你變老了。人生的意義不在於拿一手好牌，而在於打好一手壞牌。
88、天塌下來，有個高的人幫你扛著，可是你能保證，天塌下來的時候，個兒高的人沒在彎腰嗎?之後，還不是得靠自己!
89、鐘錶，可以回到起點，卻已不是昨天。
90、好的愛情是你通過一個人看到整個世界，壞的愛情是你為了一個人捨棄世界。。在這個世界上，只有真正快樂的男人，才能帶給女人真正的快樂。馬在鬆軟的土地上易失蹄，人在甜言蜜語中易摔跤。
91、過去的一頁不要再翻，翻起了灰塵會迷了雙眼。
92、要學會永遠關心朋友，學會感動!()
93、流雲在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽的路無邊又無沿。
94、陽光出來時，要讓自己在外面添加鈣元素。
95、有一種傷叫悲傷，是睫毛再也承受不住淚球的重，輕輕碰到就會滴落。
評課的好句子
1、把握教材，課堂環節安排合理，善於引導。其中值得一提的是，學生到黑板上標注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，平時有這方面的訓練。建議：沒有激發學生的積極性，老師講的多，學生思考的時間少，聽講習慣需要加強。
2、本節課的教學中，給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。
3、學生聽講認真，課堂習慣較好，樂學善思。平時注重口語訓練，採用多種形式的讀，達成教學目標。小組合作表演環節很成功，激發了孩子參與的樂趣。建議：對於後進生給予更多的關注，創造機會讓他們多展示增加自信。
4、準備很充分，把握古詩主要內容，帶領學生一起學習，走進古詩情景。注重引導，學生興趣比較高，培養學生良好的學習習慣。授課自然，順勢指導學生回答問題中出現的錯誤。建議：讓學生真正動起來，對於三年級學生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習。
5、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略。
6、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。
7、利用實物講解，學生參與互動。善於引導，讓學生充分思考，積極交流，學生動手動筆，精力集中。給予學生恰當的評價，保持學習興趣。建議：板書不完整，有必要列出計算公式。口頭出題時要注意學生是否能跟進，要做好檢查。
8、學生聽講狀態非常好，時刻提醒學生坐姿端正認真聽講。抓住小學生容易滿足的特點，誇獎、鼓掌給與學生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插遊戲，值得學習。
9、讓學生充分交流，加深對括弧的認識和四則運算的理解。提出明確要求，培養學生良好的計算習慣。建議：要及時回饋學生掌握情況，特別要關注後進生。
10、目標明確，圍繞目標展開教學，能注意到細節。讓學生用英語表達，注重訓練學生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位，練習與新授穿插。建議：發揮高年級小組學習優勢，互相學習互相促進。
11、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。
12、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
13、利用舊知遷移進行新知的學習，並且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。
14、準備充分，教態親切、平易近人，讓孩子們經歷了學習知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。建議：教學時間的掌控上，可能是由於學生的接受能力差一些，後面時間控制稍緊。
15、主動、自主的獲取新知，激發了學生學習的主動性，充分發揮了主導、主體作用。
16、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
17、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
18、學生積極參與老師提出的任務，這是平時養成的好習慣。注重訓練學生的表達能力，同時對課文內容加深理解。特別是讓學生敘述六幅圖，要求學生用課文語言來描述，這一環節非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學生自己的時間少。學生沒有真正動起來，缺少互動。
19、與學生注重交流，分析課文時注重引導，訓練朗讀能力。建議：導入較平淡，安排課堂環節要先學生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示範，要關注學生學習習慣。
20、老師語言優美，儀錶大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。
21、善於引導，揭示規律。精講多練，學生聽講狀態較好。建議：要照顧到全體，可以採用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的時間，達到知識的學以致用。
22、學生學習狀態較好，能參與到課堂上來。給學生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題、參與的機會。學生小組彙報以後，可以安排課後寫下來當做一次練筆。
23、創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
24、給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。42、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。
25、有側重點檢查，關注後進生。引導學生深情朗誦，學習雷鋒精神得到昇華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學習。建議：培養小組合作意識，讓每一個學生都得到提高。
26、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。
27、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。
28、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數學知識，技能和方法
29、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。
30、用心設計教學內容，師生提前做好準備。以謎語、簡筆劃等形式揭示課題。重視生字教學，規範學生書寫，及時糾正讀課文中出現的錯誤。建議：自由表演部分、小組卡片認讀環節需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。
31、充分挖掘短文內容，善於引導，利用簡筆劃讓學生充分理解霍金人物形象。建議：學生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺有些被動。平時要加強這方面的訓練，讓學生真正參與進來。
32、整堂課學習氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調動積極性，關注學習習慣培養。讓學生動手撥計算器，直觀獲得所學知識。讓學生互相問答，培養表達能力。
33、課堂活動緊密聯繫生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。
34、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，並充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。
35、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
36、充分利用小組的學習優勢，把問題拋給學生，通過查字典、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，並因勢利導。建議：多提問一些後進生，或者採用練習的方法鞏固所學內容。
37、給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功並估驗成功的喜悅。
38、讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。
39、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。
40、老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
41、採用猜謎的形式導入，吸引學生注意力。教學生字新詞講究方法，指導細緻。重視朗讀，提升學生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學中，教師儘量放手讓學生通過自己思維解決問題。
42、準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，給學生更多的空間。
43、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
44、課堂用語用英語，培養口語表達能力。注重朗讀，細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。
45、預習情況不錯，給予必要的指點。出示提綱小組討論交流，對水的三態變化有大體的認知。課堂環節安排合理，能抓住重難點予以突破。建議：交代液態氣態區別時有些模糊，水的三態迴圈有個別學生不太理解，可以再充分討論。
46、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯繫。
47、學生有較好的聽講習慣，對於一年級來說非常不錯。學生樂於回答問題，注重表達能力的培養。指導字形結構非常細緻，板書工整，及時糾正出現的錯誤。建議：有個別學生沒有跟上教師節奏，要善於觀察。
48、用英語互相問候，學生積極參與回答問題，表達流利。學生喜歡表演創設的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養學生表達能力。建議：訂正練習時稍快，有的學生沒有改正確，注意加強回饋。
49、授課思路清晰，環節安排合理。學生跟進情況良好，通過小組合作觀察，發現規律。課堂練習有針對性，指導詳細。建議：關注後進生，培養學生良好的課堂行為習慣。
50、老師並提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
51、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
52、把握課文內容，對學生提出明確的閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流字句的意思。結合古詩內容，貫穿思想教育，學生聽講精力集中。建議：學生回答問題不熱烈，給學生更多的表達機會。
53、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。
54、通過有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。
55、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
56、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
57、採取多種教學方式，説明學生掌握學習方法。
58、最後環節讓學生計算身高，設計好，調動了學生的積極性。
59、課前讓學生準備好練習本等課堂用品，養成好習慣。放手讓學生討論計算方法效果較好，指導很詳細，鼓勵學生大膽回答問題。建議：個別環節有些鬆散，後半節課學生有些鬆懈，部分不在學習狀態，用該考慮如何調動。
60、結合例子學習單複數，印象深刻。鼓勵學生用英語表達，帶著問題學習課文，提出明確要求。建議：多提問一些後進生，達到全員參與。
61、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。
62、檢查預習環節很認真，這一做法值得推廣。把握課文內容，放手讓學生充分討論，鼓勵學生積極發言。注重培養學生語文素養，有側重關注後進生。建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學可能不完全理解，需要注意。
63、整節課學生情緒高漲，興致勃勃。
64、結合生活中實例，説明學生認識愛護通訊設施的必要性。針對一些破壞現象，學生討論很熱烈。注重培養學生表達能力，糾正學生錯誤的觀點和錯誤的表達。建議：要發揮小組討論的優勢，讓每一個學生都有表達的機會。
65、創設購買圖書的故事情境，導入新課。結合具()體例子，引導學生理解乘除法之間的關係。通過小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習時要面向全體。
66、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確
我們需要比別人等更久。46、愛情不是轟轟烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴。
47、從現在開始，珍惜塵世種種的愛，讓每一天，都安寧如水，慈悲簡靜。
48、每個人出生的時候都是原創，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。
49、朋友；那我們只能是最熟悉的陌生人。愛過知情重，醉過才知酒濃。
50、世上只有一種英雄主義，就是在認清生活真相之後依然熱愛生活。
51、一睡解千愁，即使解不了，也能讓自己短暫的忘去，贏得片刻的安寧。
52、少一點預設的期待，那份對人的關懷便會更自在。
53、成熟不是人的心變老，是淚在打轉還能微笑。走得最急的，都是最美的風景；傷得最深的，也總是那些最真的感情。收拾起心情，繼續走吧，錯過花，你將收穫雨，錯過雨，你會遇到彩虹。
54、雖然有時生活不是自己所期盼，但也要讓自己把它過的有姿有味。
55、如果真誠是一種傷害，請選擇謊言；如果謊言是一種傷害，請選擇沉默；如果沉默是一種傷害，請選擇離開。
56、就算自己有多思念家鄉，都要讓自己冷靜，忍一忍，很快就會回家了。
57、當時，沒有愛過，怎麼知曉，愛的快樂。局外人，怎麼能知曉局內人離別的心酸。沒有，甜蜜的快樂，也就不會有難過。
58、要學會珍惜自己，保護自己、懂得犒勞自己。
59、真壞人並不可怕，可怕的是假好人。
60、話語本身不傷人，除非，說這話的人對你而言很重要。
61、這個世界，對著你笑的人太多太多。真心對你包容你一切的，太少。
62、快樂的時候，你聽的是音樂。難過的時候，你開始懂得了歌詞。
63、忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。
64、人生有兩種境界，一種是痛而不言，另一種是笑而不語。
65、一生就這麼一次，談一場以結婚為目的的戀愛吧。不再因為任性而不肯低頭，不再因為固執而輕言分手。最後地堅信一次，一直走，就可以到白頭。就那樣相守，在來往的流年裡，歲月安好。惟願這一生，執子之手，與子偕老!
66、這世上有兩樣東西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦的書。
67、不主動就會失去，但主動多了真的好累。
68、命運，是一個很飄渺的東西，有人相信命運，走到了塔頂，或者墜落到崖底。有人想逆天改命，但成功的幾率，與中六合彩一樣，但有了毅力，終有那麼一天，前方，不再是灰色的霧。
69、選擇一個朋友，就是選擇一種生活方式。自己修身養性是交到好朋友的前提，等於給自己打開了最友善的世界。能夠讓自己的人生具有光彩。真正的朋友不是在一起有聊不完的話，而是即使不說一句話也不覺得尷尬。
70、與人握手時，可多握一會兒。真誠是寶。
71、真正成功的人生，不在於成就的大小，而在於你是否努力地去實現自我，喊出自己的聲音，走出屬於自己的道路。
72、儘量的讓自己接受更多的事物。
73、不管曾經與否，現在幸福就好，我倒轉了沙漏，就可以改寫春秋。
74、所謂門檻，過去了就是門，沒過去就成了檻。把事情變複雜很簡單，把事情變簡單很複雜。時間是治療心靈創傷的大師，但絕不是解決問題的高手。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。
75、人生中有些事是不得不做的，於不得不做中勉強去做，是毀滅；於不得不做中做的好，是勇敢。
76、讓未來過去，讓過去過去。
77、喜歡一個人是一種感覺，不喜歡一個人卻是事實。事實容易解釋，感覺卻難以言喻。“愛”和“喜歡”的區別很簡單，如果你愛花你會給它澆水，喜歡則會摘下它!這就是“愛”和“喜歡”的區別。
78、沒有傘的孩子，必須努力奔跑!
79、不是人人都能活的低調，可以低調的基礎是隨時都能高調。
80、愛，就大聲說出來，因為你永遠都不會知道，明天和意外，哪個會先來！
81、話多必失，人多的場合少說話。
82、人生就是一列開往墳墓的列車，路途上會有很多站，很難有人可以至始至終陪著走完，當陪你的人要下車時，即使不舍，也該心存感激，然後揮手道別。
83、有些事，想多了頭疼，想通了心疼。
84、人生有三樣東西不可挽回：時間，機遇，以及說出去的話。
85、不管心情多麼不好，都不要讓自己的情緒影響帶別人。
86、如果有一天，碰到自己喜歡的人，一定讓自己要為自己勇敢地愛一回。
87、世界沒有悲劇和喜劇之分，如果你能從悲劇中走出來，那就是喜劇，如果你沉緬於喜劇之中，那它就是悲劇。如果你只是等待，發生的事情只會是你變老了。人生的意義不在於拿一手好牌，而在於打好一手壞牌。
88、天塌下來，有個高的人幫你扛著，可是你能保證，天塌下來的時候，個兒高的人沒在彎腰嗎?之後，還不是得靠自己!
89、鐘錶，可以回到起點，卻已不是昨天。
90、好的愛情是你通過一個人看到整個世界，壞的愛情是你為了一個人捨棄世界。。在這個世界上，只有真正快樂的男人，才能帶給女人真正的快樂。馬在鬆軟的土地上易失蹄，人在甜言蜜語中易摔跤。
91、過去的一頁不要再翻，翻起了灰塵會迷了雙眼。
92、要學會永遠關心朋友，學會感動!()
93、流雲在天邊，行囊在眼前，有一條通往太陽的路無邊又無沿。
94、陽光出來時，要讓自己在外面添加鈣元素。
95、有一種傷叫悲傷，是睫毛再也承受不住淚球的重，輕輕碰到就會滴落。
評課的好句子
1、把握教材，課堂環節安排合理，善於引導。其中值得一提的是，學生到黑板上標注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常熟練，平時有這方面的訓練。建議：沒有激發學生的積極性，老師講的多，學生思考的時間少，聽講習慣需要加強。
2、本節課的教學中，給學生充分的從事數學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。
3、學生聽講認真，課堂習慣較好，樂學善思。平時注重口語訓練，採用多種形式的讀，達成教學目標。小組合作表演環節很成功，激發了孩子參與的樂趣。建議：對於後進生給予更多的關注，創造機會讓他們多展示增加自信。
4、準備很充分，把握古詩主要內容，帶領學生一起學習，走進古詩情景。注重引導，學生興趣比較高，培養學生良好的學習習慣。授課自然，順勢指導學生回答問題中出現的錯誤。建議：讓學生真正動起來，對於三年級學生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習。
5、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現在的方法，而是教給學生解決問題的策略。
6、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性。
7、利用實物講解，學生參與互動。善於引導，讓學生充分思考，積極交流，學生動手動筆，精力集中。給予學生恰當的評價，保持學習興趣。建議：板書不完整，有必要列出計算公式。口頭出題時要注意學生是否能跟進，要做好檢查。
8、學生聽講狀態非常好，時刻提醒學生坐姿端正認真聽講。抓住小學生容易滿足的特點，誇獎、鼓掌給與學生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插遊戲，值得學習。
9、讓學生充分交流，加深對括弧的認識和四則運算的理解。提出明確要求，培養學生良好的計算習慣。建議：要及時回饋學生掌握情況，特別要關注後進生。
10、目標明確，圍繞目標展開教學，能注意到細節。讓學生用英語表達，注重訓練學生聽說讀寫能力。對課堂處理跟進到位，練習與新授穿插。建議：發揮高年級小組學習優勢，互相學習互相促進。
11、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。
12、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
13、利用舊知遷移進行新知的學習，並且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。
14、準備充分，教態親切、平易近人，讓孩子們經歷了學習知識的過程，在活動中感悟、在合作中積累。建議：教學時間的掌控上，可能是由於學生的接受能力差一些，後面時間控制稍緊。
15、主動、自主的獲取新知，激發了學生學習的主動性，充分發揮了主導、主體作用。
16、老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
17、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
18、學生積極參與老師提出的任務，這是平時養成的好習慣。注重訓練學生的表達能力，同時對課文內容加深理解。特別是讓學生敘述六幅圖，要求學生用課文語言來描述，這一環節非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學生自己的時間少。學生沒有真正動起來，缺少互動。
19、與學生注重交流，分析課文時注重引導，訓練朗讀能力。建議：導入較平淡，安排課堂環節要先學生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示範，要關注學生學習習慣。
20、老師語言優美，儀錶大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。
21、善於引導，揭示規律。精講多練，學生聽講狀態較好。建議：要照顧到全體，可以採用小組交流加深對知識的理解。給學生更多的思考的時間，達到知識的學以致用。
22、學生學習狀態較好，能參與到課堂上來。給學生充分的讀書思考時間，深入理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題、參與的機會。學生小組彙報以後，可以安排課後寫下來當做一次練筆。
23、創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
24、給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。42、在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結論。
25、有側重點檢查，關注後進生。引導學生深情朗誦，學習雷鋒精神得到昇華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學習。建議：培養小組合作意識，讓每一個學生都得到提高。
26、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。
27、老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。
28、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數學知識，技能和方法
29、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。
30、用心設計教學內容，師生提前做好準備。以謎語、簡筆劃等形式揭示課題。重視生字教學，規範學生書寫，及時糾正讀課文中出現的錯誤。建議：自由表演部分、小組卡片認讀環節需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂。
31、充分挖掘短文內容，善於引導，利用簡筆劃讓學生充分理解霍金人物形象。建議：學生回答問題不積極，課堂氣氛不活躍，感覺有些被動。平時要加強這方面的訓練，讓學生真正參與進來。
32、整堂課學習氣氛濃厚，用鼓勵性的語言調動積極性，關注學習習慣培養。讓學生動手撥計算器，直觀獲得所學知識。讓學生互相問答，培養表達能力。
33、課堂活動緊密聯繫生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。
34、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，並充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。
35、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
36、充分利用小組的學習優勢，把問題拋給學生，通過查字典、小組討論等形式，達成學習目標。課文分析透徹，並因勢利導。建議：多提問一些後進生，或者採用練習的方法鞏固所學內容。
37、給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功並估驗成功的喜悅。
38、讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。
39、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。
40、老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
41、採用猜謎的形式導入，吸引學生注意力。教學生字新詞講究方法，指導細緻。重視朗讀，提升學生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學中，教師儘量放手讓學生通過自己思維解決問題。
42、準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學生，給學生更多的空間。
43、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
44、課堂用語用英語，培養口語表達能力。注重朗讀，細心指導分析課文。學習氣氛較好。建議：小組合作學習安排不夠具體，可以形成互幫小組，互相促進。
45、預習情況不錯，給予必要的指點。出示提綱小組討論交流，對水的三態變化有大體的認知。課堂環節安排合理，能抓住重難點予以突破。建議：交代液態氣態區別時有些模糊，水的三態迴圈有個別學生不太理解，可以再充分討論。
46、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯繫。
47、學生有較好的聽講習慣，對於一年級來說非常不錯。學生樂於回答問題，注重表達能力的培養。指導字形結構非常細緻，板書工整，及時糾正出現的錯誤。建議：有個別學生沒有跟上教師節奏，要善於觀察。
48、用英語互相問候，學生積極參與回答問題，表達流利。學生喜歡表演創設的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養學生表達能力。建議：訂正練習時稍快，有的學生沒有改正確，注意加強回饋。
49、授課思路清晰，環節安排合理。學生跟進情況良好，通過小組合作觀察，發現規律。課堂練習有針對性，指導詳細。建議：關注後進生，培養學生良好的課堂行為習慣。
50、老師並提供了豐富的內容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
51、整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
52、把握課文內容，對學生提出明確的閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流字句的意思。結合古詩內容，貫穿思想教育，學生聽講精力集中。建議：學生回答問題不熱烈，給學生更多的表達機會。
53、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數學活動經驗。
54、通過有效的合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。
55、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
56、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
57、採取多種教學方式，説明學生掌握學習方法。
58、最後環節讓學生計算身高，設計好，調動了學生的積極性。
59、課前讓學生準備好練習本等課堂用品，養成好習慣。放手讓學生討論計算方法效果較好，指導很詳細，鼓勵學生大膽回答問題。建議：個別環節有些鬆散，後半節課學生有些鬆懈，部分不在學習狀態，用該考慮如何調動。
60、結合例子學習單複數，印象深刻。鼓勵學生用英語表達，帶著問題學習課文，提出明確要求。建議：多提問一些後進生，達到全員參與。
61、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。
62、檢查預習環節很認真，這一做法值得推廣。把握課文內容，放手讓學生充分討論，鼓勵學生積極發言。注重培養學生語文素養，有側重關注後進生。建議：對詞語意思的處理有點快，有的同學可能不完全理解，需要注意。
63、整節課學生情緒高漲，興致勃勃。
64、結合生活中實例，説明學生認識愛護通訊設施的必要性。針對一些破壞現象，學生討論很熱烈。注重培養學生表達能力，糾正學生錯誤的觀點和錯誤的表達。建議：要發揮小組討論的優勢，讓每一個學生都有表達的機會。
65、創設購買圖書的故事情境，導入新課。結合具()體例子，引導學生理解乘除法之間的關係。通過小組討論，獲取驗算的方法。建議：課堂練習時要面向全體。
66、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確
