小學生必背名言
1、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
2、先相信自己，然後別人才會相信你。
3、會當淩絕頂，一覽眾山小。
4、有謙和、愉快、誠懇的態度，而同時又加上忍耐精神的人，是非常幸運的。
5、真理不是一種鑄幣，現成的擺在那裡，可以拿來藏在衣袋裡。
6、求人幫助的時候，求窮人比求富人容易。
7、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
8、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
9、我們為祖國服務，也不能都採用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。()
10、堅持真理的人是偉大的。
11、真理是時間的孩子，不是權威的孩子。
12、我勸天公重抖擻，
13、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！人的天職在勇於探索真理。
14、江山代有才人出，各領風騷數百年。
15、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
16、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
17、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
18、獨目魚跳躍龍門，半邊月照滿乾坤。
19、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！
人生哲理名言警句
1、人生有世，事業為重。一息尚存，絕不鬆勁。東風得勢，時代更新，趁此機，奮勇前進。吳玉章
2、磨滅一切事物，唯獨恩德，時間越久，它的力量就越大。拉柏雷
3、一個好的人才結構，應由“老馬識途”的“老”、“中流砥柱”的“中”和“初生牛犢”的“青”三部分組成，
4、以誠感人者，人亦誠而應。
5、壞人活著是為了吃與喝，而好人卻是為了活著才吃與喝。蘇格拉底
6、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。
7、我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。愛迪生
8、人允許一個陌生人的發跡，卻不能容忍一個身邊人的晉升。因為同一層次的人之間存在著對比、利益的衝突，而與陌生人不存在這方面的問題。
10、知不足，然後能自反也；；知困，然後能自強也。《禮記》
11、張而不弛，文武弗能也；弛而不張，文武弗為也，一張一弛，文武之道也。《禮記》
12、如果說我有什麼功績的話，那不是我有才能的結果，而是勤奮有毅力的結果。達爾文
13、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。晏子春秋
14、童年的無知可愛，少年的無知可笑；青年的無知可憐；中年的無知可歎，老年的無知可悲。
15、在每一條路上都有成百上千的人在勤奮，所以知名之士為數不少。大海裡已經擠滿了鯨魚。法萊塞
16、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
17、不要把今天能做的事推到明天。因為如果今天做得痛快，明天還可以再做一次。米契那
18、知己知彼，百戰不殆。孫子兵法
19、至長反短，至短反長。呂氏春秋
20、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們視窗的玫瑰。
21、我們和書的關係如同人的關係一樣。
22、世上並沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
23、人生若波瀾，世路有屈曲。()李白
24、你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產。
25、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸遊
26、世上最重要的事，不在於我們在何處，而在於我們朝著什麼方向走。
27、知無不言，言無不盡。蘇洵
28、我們寧願重用一個活躍的侏儒，不要一個貪睡的巨人。莎士比亞
29、時間帶走一切，長年累月會把你的名字、外貌、性格、命運都改變。柏拉圖
30、真正的愛情能夠鼓舞人，喚醒他內心沉睡的力量和潛藏的才能。
31、人，就像釘子一樣，一旦失去了方向，開始向阻力屈身，那麼就失去了他們存在的價值。蘭道
32、一個女人喜歡一個男人時，她希望聽到謊言；當一個女人厭惡一個男人時，她希望聽到真理。
33、有些事情是不能等待的。假如你必須戰鬥或者在市場上取得最有利的地位，你就不能不衝鋒、奔跑和大步行進。泰戈爾
34、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。馬克思
35、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。佛洛德
36、“拿得起”無疑是人生的輝煌，“放得下”則為人生的灑脫。前者僅僅是一種標誌和結果，而後者則是一種品位和境界。
37、如果你富於天資，勤奮可以發揮它的作用；如果你智力平庸，
38、勤勉能使我們保持身體健康，頭腦清醒，內心完美，錢包豐富。塞蒙茲
39、青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展……全包含在這兩個字之中……奮鬥！只有奮鬥，才能治癒過去的創傷；只有奮鬥，才是我們民族的希望和光明所在。馬克思
40、平庸的人關心怎樣耗費時間，有才能的人竭力利用時間。叔本華
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
--愛因斯坦4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
