教師是學生學習的橋樑，學生是學習的主體。學生學習的好壞直接影響到學生的前途，同時也影響著教師的教學，因此，學生是否能夠積極主動、有效、有利地學習就成了教學中至關重要的事情。
一、培養師生感情，增強學生的學習興趣
教師對學生投入真情實感，善待學生，學生也會用同樣的方式去對待老師，從心底裡去接受老師、感謝老師，進而積極主動地學習。有了師生之間的感情基礎，有效地進行教學也就不是難事了。
情基礎是師生合作的前提，但不能代表所有，教師的教學手段也非常重要。教師在學生面前的一言一行都直接影響到學生對學習知識的看法和學習的興趣，
二、營造和諧的學習氣氛，給學生以鼓勵
和諧的學習氣氛是教師開展有效教學的必要條件，這個學習氣氛可以分為幾種，有的是靠教師充滿朝氣的教態、淵博的學識、教師的個人魅力等來實現，有的則是靠教師刻意、巧妙的安排來營造。
鼓勵學生、給學生以充分的肯定，這也是提高學生學習積極性的重要環節。當學生遇到難題時，如果他能通過自己的努力解決難題，他就會從心理上產生一種成就感和自豪感，
對待成績較差的學生，教師也不應該忘記對其進行鼓勵。這樣成績較差的學生也會感受到老師對他們的重視和關心，同樣也會發現自己並不是一無是處，從而更加刻苦地學習，甚至帶動其他同學學習。
三·升教師的專業素質，注重教學模式的多樣性、新穎性、創新性
學生能否積極主動地學習與教師的自我努力也有很大的關係。對此，教師應從多方面提升自己的專業素質。
其次，教師的課題語言也是調動學生學習主動性的一個有利因素。如何使整個課堂充滿活力和生氣，這是教師應為之奮鬥的主題。歸結在細節上，第一，好的課堂導入是十分重要的，它能調動學生的學習欲望和興趣，
再次，教師應該注意教學手段的多樣化、創新化。任何人都不會接受一成不變、呆板、停滯不前的事物，學生也是如此。時代在變，人們的思維模式、追求、價值觀等也會隨之發生變化。學生們每天都可以通過電視、網路、報紙等途徑瞭解到第一手資訊，新思想、新思潮常常會衝擊著年輕人的大腦。因此，刻板的教學模式已經不能適應要求多變的學生們，教師應該審時度勢，充分發揮主觀能動性，以適應時代的變化，同時也適應學生們的心理。
在課堂上就表現為，教師應該不拘泥於一種教學模式，應積極地搜索材料，用不同的思維方式構思、設計出新穎的教學手段。可以增加學生學習的主動性，也促進了師生的情感交流，為學生的學習增添了樂趣。在教學方式上，教師可以多採用充分發揮學生主觀能動性的方式，多給學生一些自我表現的機會。這樣既可以督促學生學習，又可以讓他們感受到學習的樂趣和成就感。
最後，教師可以充分利用網路資源，以此來調動學生們的學習主動性和積極性。21世紀是一個資訊化的時代，能否掌握第一手資訊十分重要。教師可以通過網路搜集素材，從而加快速度。資訊的多樣化可以不斷地為教師教學注入新的元素，而不至於讓教師停滯不前，腐朽僵化。多媒體教學已經是一種比較普遍的教學方式，教師應學會製作一些精緻的幻燈片，並附上一些精美的圖片和音樂，使學生們在享受視聽的同時又能饒有興致地學習知識，而不會覺得枯燥乏味，從而大大提高同學們的學習積極性和主動性。
同時也適應學生們的心理。
在課堂上就表現為，教師應該不拘泥於一種教學模式，應積極地搜索材料，用不同的思維方式構思、設計出新穎的教學手段。可以增加學生學習的主動性，也促進了師生的情感交流，為學生的學習增添了樂趣。在教學方式上，教師可以多採用充分發揮學生主觀能動性的方式，多給學生一些自我表現的機會。這樣既可以督促學生學習，又可以讓他們感受到學習的樂趣和成就感。
最後，教師可以充分利用網路資源，以此來調動學生們的學習主動性和積極性。21世紀是一個資訊化的時代，能否掌握第一手資訊十分重要。教師可以通過網路搜集素材，從而加快速度。資訊的多樣化可以不斷地為教師教學注入新的元素，而不至於讓教師停滯不前，腐朽僵化。多媒體教學已經是一種比較普遍的教學方式，教師應學會製作一些精緻的幻燈片，並附上一些精美的圖片和音樂，使學生們在享受視聽的同時又能饒有興致地學習知識，而不會覺得枯燥乏味，從而大大提高同學們的學習積極性和主動性。
