經典格言大全
1、真誠是交友的最高技藝，洞察力是交友的重要安全保障，寬容是培植友情的沃土。
2、你若不想做，會找一個藉口；你若想做，會找一個方法。
3、花中牡丹最鮮豔，人間友情最可貴。
4、平靜的湖面，鍛煉不出精悍的水手；安逸的生活打造不出時代的偉人。
5、時間是沖淡離別的酒，卻沖不淡友誼的情；距離是拉開友人的手，卻拉不開關愛的心。變了的是容顏，不變的是心境。
6、不懈奮鬥，生命才有輝煌；努力學習，思想才有靈光。
7、鮮花要用水澆灌，友誼要靠人珍惜。
8、魅力是演講大師瀟灑的手勢，魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾？喬丹的臨空灌籃，
9、一朵花兒不可能永遠盛開，一顆小草不可能永遠翠綠，人的一生不可能永遠一帆風順。但是，我知道，花兒凋謝了花蕾還會開放；小草枯黃了新的萌芽春來還會發芽；人生的不順不久還會撐起繼續前進的風帆。朋友們，不要讓淚痕永駐面龐，不要讓悲傷佔據心靈，不要讓絕望阻擋我們前進的步伐。讓我們在痛苦時換個角度來看待世界，你會覺得：這個世界原來竟如此絢麗多彩！
10、信念值多少錢？信念是不值錢的，它有時甚至只是一個善意的欺騙。然而，你一旦堅持下去，它就會迅速升值。
11、語言是花朵，
12、很多顯得像朋友的人其實不是朋友，而很多是朋友的人倒不顯得像朋友。
13、即使是不成熟的嘗試，也勝於胎死腹中的策略。
14、世界上最大的容器叫胸懷。
15、人生是個圓，有的人走了一輩子也沒有走出命運畫出的圓圈，他就是不知道，圓上的每一個點都有一條騰飛的切線。
16、海的偉大是因為它能容納千江萬河；海的平凡是因為它來源於一點一滴。
17、創業艱辛須努力，求知深廣要謙虛。
18、志當存高遠，真誠寫春秋。
19、自古成功在嘗試。
20、天下事只有做不做，沒有小不小。
21、學大海，納百川，讓自己容量無限。
22、有志之人立長志，無志之人長立志。
23、有一扇窗，分開了你和我。窗外是你，窗內是我。在那陽光明媚的日子裡，我推開窗，任憑風吹著我的頭髮。
24、沒有礁石，就沒有美麗的浪花；沒有挫折，就沒有壯麗的人生。
25、一片葉子跟毛毛蟲交朋友，整棵樹都要遭殃了。
26、像朽木最易燃燒，老馬最為溫馴，古書最富意趣，陳酒最為醇厚一樣，老朋友是最可信賴的。
27、如果你曾歌唱黎明，那麼也請你擁抱黑夜。
28、沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。
29、兩個人共嘗一個痛苦只有半個痛苦，兩個人共用一個歡樂卻有兩下歡樂。
30、把語言刻進行動，才有機會擁抱成功。
31、理想是一面旗幟，信念是一枚火炬。
32、在實現理想的路途中，必須排除一切干擾，特別是要看清那些美麗的誘惑。
33、一室不掃，何以掃天下？小事不為，何以成大業？
34、並不是先有了勇氣才敢於說話，而是在說話的同時培養了勇氣。
35、希望是生命的陽光，行動是希望的翅膀。
36、魅力是六弦琴上流動的音符，魅力是調色盤裡翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，魅力是李清照“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，魅力是拳王泰森剛勁的拳……
37、生命因短暫而寶貴，友誼因真誠而珍貴。
38、人生最遺憾的不是你沒有得到任何你想要的東西，而是你沒有向上帝說出口。
39、重逢的動力是真誠的離別。
40、夕陽的無限好，在於用心靈去感受；青春的無限美，需要用行動去把握。
41、野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
42、學會堅強，做一隻沙漠中永不哭泣的駱駝！
43、有朋友同行是種安全，有朋友聲援是種力量，有朋友忠告是種激勵，有朋友惦念是種幸福。
44、用理想作紙，用勤奮作筆，抒寫壯麗的青春。
45、天空的蔚藍是你對未來的追求，大海的茫茫是你對未來的嚮往；只要堅持不懈地奮鬥，你終將創造美好的明天。
46、風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是焦陽下替人遮蔭的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回復；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是司儀得體的舉止，是模特優美的腳步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行書……
47、驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。
48、人一生下就會哭，笑是後來才學會的。
49、等待會使你失去今天，奮鬥會使你得到明天。暫時的失去與永恆的追求相撞擊時，會閃現出人生最美麗的火花。
50、不要等每一盞燈都熄滅，才期盼光明；不要等折斷了翅膀，才懷念廣闊的藍天。
51、激情，這是鼓滿船帆的風。風有時會把船帆吹斷；但沒有風，帆船就不能航行。
52、請注意寬容與忍讓的區別，前者是平靜的大海，後者是待噴的火山。
53、零，只有和實數在一起才有意義；思想，只有和行動在一起才能發出光輝。
54、願每一縷春風都帶去我對你的思念，每一滴夏雨都映出我的真誠，每一顆秋果都代表我與你的快樂，每一片冬雪都象徵我對你的祝福。
55、最簡單的事是堅持，最難的事還是堅持。
56、陽光能驅走嚴寒，友誼能化解憂愁。
57、堅定一個信念，成功就在眼前。
58、不是山，卻需要攀登的是人生；不是淵，卻需要跨越的是自己。
59、檢驗兩隻雞的友誼，要等出現一條蟲子的時候。
60、寬容是停泊愛心的港灣。()
61、友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情的舒解劑，是我們壓力的流泄口，我們災難時的庇難所，是我們猜疑時的商議者，是我們腦子的清新劑，我們思想的散發口，也是我們沉思的鍛煉和改進。
62、你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄；你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂。
63、思考是一件最辛苦的工作，這可能是為什麼很少人願意思考的原因。
64、礁石因為信念堅定，所以能激起美麗的浪花；青春由於追求崇高，因此才格外絢麗多彩。
65、在生活中，如果猶豫昨天，就會放棄今天，即使等待明天，後天也將一事無成。
經典的人生格言
1、要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。
2、你出生的時候，你哭著，周圍的人笑著；在生命的盡頭，你笑著，而周圍的人在哭著。
3、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
4、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
5、歡樂是長壽的妙藥，勤奮是健康的靈丹，運動是健康的投資，長壽是健身的回報，相逢莫問留春術，淡薄寧靜比藥好！
6、給予的最需要的方面不在物質財富範圍內，它存在於人性特有的領域。搞自：經典人生格言
7、世界上有兩種人：索取者和給予者。前者也許能吃得更好，但後者絕對能睡得更香。
8、得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。
9、有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
10、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與豁達的人相伴。
11、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
12、最好的醫生是自己，最好的藥物是時間，最好的心情是寧靜，最好的保健是笑臉，最好的運動是步行！
13、善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。
14、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
15、微笑不用本錢，但能創造財富。讚美不用花錢，但能產生氣力。分享不用過度，但能倍增快樂。
16、你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天！
17、驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。
18、少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。
19、當所有人都低調的時候，你可以高調，但不能跑調。
20、沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。
21、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了複雜，選擇了歎息！
22、如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那麼任何風都不會是順風。
23、思考是一件最辛苦的工作，這可能是為什麼很少人願意思考的原因。
24、人生最大的哀痛，是子欲孝而親不在！人生最大的悲劇，是家未富而人先亡，人生最大的可憐，是彌留之際才明白自己是應該做什麼的！
25、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
26、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
27、沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
28、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
29、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
30、世上並沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
31、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。
32、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
33、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。
34、任何的限制，都是從自己的內心開始的。忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。
35、一個能從別人的觀念來看事情，能瞭解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
36、不是境況造就人，而是人造就境況。
37、對驕傲的人不要謙虛，對謙虛的人不要驕傲。室內植物，例如菊花、常春藤、吊蘭，是天然的空氣清新劑。
38、每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
39、成功呈概率分佈，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。
40、過去的一頁，能不翻就不翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。
41、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
42、選對事業可以成就一生，選對朋友可以智慧一生，選對環境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。
43、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。
44、淚水和汗水的化學成分相似，但前者只能為你換來同情，後者卻可以為你贏得成功。
45、生前的讚揚往往虛假，死後的議論常常真實。
46、最好的與最壞的創造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。
47、後悔是一種耗費精神的情緒。後悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以請不要後悔。
48、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
49、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
50、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
51、老鼠嘲笑貓的時候，身旁必有一個洞。
52、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。
53、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
54、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
55、肯低頭的人，永遠不會撞到矮門。
56、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
57、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。
58、我們的報酬取決於我們所做出的貢獻。
59、未必錢多樂便多，財多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
60、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。
61、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費面對現在。用最多的夢面對未來。
62、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。
63、好自誇的人沒本事，有本事的人不自誇。
64、愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。
65、懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。
66、成功的法則極為簡單，但簡單並不代表容易。
67、一句無心的話也許會點燃糾紛，一句殘酷的話也許會毀掉生命，一句及時的話也許會消釋緊張，一句知心的話也許會癒合傷口、挽救他人。
68、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
69、含淚播種的人一定能含笑收穫。
70、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。
71、在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。
72、影響我們人生的絕不僅僅是環境，其實是心態在控制個人的行動和思想。同時，心態也決定了一個人的視野、事業和成就，甚至一生。
73、竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。
74、能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，衝突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。
75、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。
76、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。
77、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
78、生命就是一個逐漸支出和利用時間的過程。一旦喪失了時間，生命也就走到了盡頭。
79、有什麼別有病，沒什麼別沒錢，缺什麼也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。
80、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。
81、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快、堅強的意志和樂觀的情緒，可以使人強壯和長壽。
82、瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。
83、一個有信念者所開發出的力量，大於個只有興趣者。
84、人的一生，貢獻所作所為的意義和價值，比人們的預料更多地取決於心靈的生活。
85、要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。
86、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
87、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
88、許多人企求著生活的完美結局，殊不知美根本不在結局，而在於追求的過程。
89、人之所以有一張嘴，而有兩隻耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
90、在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那麼，就會增加許多陽光。
91、心中歡樂，面帶笑容；心裡煩愁，神傷體損。
92、快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。
93、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
94、江海之所以能成為百谷之王，是因為懂得身處低下。
95、應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。
96、盡力做好一件事，實乃人生之首務。
97、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。
98、人生最大的錯誤，是用健康換取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命換取個人的煩惱，人生最大的浪費，是用生命解決自己製造的麻煩！
99、六個不能：不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才檢查，不能老了再後悔。
100、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來後，海綿才能吸收新的源泉。
101、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
102、感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；讚頌真善美，批判假惡醜。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。
103、什麼時候也不要放棄希望，越是險惡的環境越要燃起希望的意志。
104、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。
105、人生有幾件絕對不能失去的東西：自製的力量，冷靜的頭腦，希望和信心。
106、哲人無憂，智者常樂。並不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。
107、生活若剝去了理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
108、你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。
109、也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想像的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。
110、屋子修得再大也是臨時住所，只有那個小木匣才是永久的家，所以，屋寬不如心寬，身安不如心安！
111、當一個人先從自己的內心開始奮鬥，他就是個有價值的人。
112、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。
113、當心靈趨於平靜時，精神便是永恆！把欲望降到最低點，把理性昇華到最高點，你會感受到：平安是福，清心是祿，寡欲是壽！
114、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
115、熱愛生活的人，生活也愛他。
116、人生不過三萬天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢。
117、當我們眺望遠方的時候，近處的風景便看不清了。
118、一念放下，萬般自在。
119、不要對挫折歎氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。
120、如果早上醒來，你發現自己還能自由呼吸，你就比在這一周離開人世的100萬人更有福氣。
121、為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。
122、什麼都可以不好，心情不能不好；什麼都可以缺乏，自信不能缺乏；什麼都可以不要，快樂不能不要；什麼都可以忘掉，健身不能忘掉。
123、使我們不快樂的，都是一些芝麻小事，我們可以躲閃一頭大象，卻躲不開一隻蒼蠅。
124、凡過於把幸運之事歸功於自己的聰明和智謀的人多半是結局很不幸的。
125、嘗試去把別人拍過來的磚砌成結實的地基，生活就不會那麼辛苦了。
126、內心的歡樂是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。
127、環境不會改變，解決之道在於改變自己。
128、人並非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。
129、許多人缺少的不是美，而是自信的氣質，記住：自信本身就是一種美。有了積極的心態就容易成功。
130、金錢難買健康，健康大於金錢，金錢難買幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身體的強壯不在金錢在運動！
131、生命的完整，在於寬恕、容忍、等待與愛，如果沒有這一切，你擁有了所有，也是虛無。
132、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
133、飲食貴在節，讀書貴在精，鍛煉貴在恒，節飲食養胃，多讀書養膽，喜運動延生！
134、無所不能的人實在是一無所能，無所不專的專家實在是一無所專。
135、你希望別人怎樣對待自己，你首先應該怎樣來對待別人。
136、每天告訴自己一次：我真的很不錯。()
137、如果失去了頑強的意志，困難就會給你戴上枷鎖。
138、只有走完平凡的路程，才能達到偉大的目標。
139、一千個人就有一千種生存方式和生活道路，要想改變一些事情，首先得把自己給找回來。
經典教育格言
1、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
2、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
3、教師要融于師生的相互理解中。
4、教育者的能動作用，表現在運用精神的和物質的教育手段，對受教育者施加系統的長期的影響，來達到自己預定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學習與善於接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好。——於光遠：《教育認識現象中的“三體問題”》
5、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以後，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當讀書，皆當自十五以前使之熟讀。——清張伯行：《養正類編》
6、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
7、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。 ——（法）盧梭
8、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
9、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
10、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益於課外。
11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
14、習于智長，優與心成。——朱熹
15、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
16、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。——（英）培根
17、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
18、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
19、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。——《素質教育觀念學習提要》
20、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷
21、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
22、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
23、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？——《禮記·學記》
24、不要隨便給一個人定性。
25、非學無以立身，非教無以立國。
26、永遠不要嘲笑別人的夢想。
27、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。——（法）羅曼·羅蘭
28、揚黃牛精神，做平凡工作。
29、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。
30、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
31、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
34、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 ——（英）洛克
35、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
36、表揚用喇叭，批評用電話。
37、納百川，容學問，立德行，善人品。
38、學校是個應用心理學的實驗室。 ——（美）杜威
39、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。 ——（美）赫欽斯
40、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
41、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
42、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。——《素質教育觀念學習提要》
43、尚自然，展個性。——蔡元培
44、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那麼，所有學校的學習就可能具有這種性質。——[美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規律》
45、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
46、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
47、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
48、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
49、教師的人格是教育的基石。
50、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。 ——（美）鄧肯
51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
52、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。
53、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 ——（法）愛爾維修
54、把一切知識教給一切人。——誇美紐斯
55、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
56、老老實實做人，認認真真教書。
57、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
58、捧著一顆心，不帶半根草去。——陶行知
59、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
60、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——於光遠
61、十年樹木，百年育人。
62、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
63、踏踏實實做人認認真真做事。
64、教師的幾個不等式：有名氣≠有水準，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
65、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——（德）貝多芬《貝多芬語言》
66、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
67、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
68、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
69、當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑藉這種技巧，教養使人變得聰明起來。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發展》
70、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
71、我愛我師，我更愛真理。亞里斯多德
72、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。 ——（英）羅素
73、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
74、每一個學生都是好學生。
75、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。
76、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
77、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超
78、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
79、懂得還不等於已知，理解還不等於知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什麼呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
80、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 ——（法）盧梭
81、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
82、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
83、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾裡尋他千百度”。
84、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
85、我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。——華羅庚
86、給學生一個世界，給老師一片天空。
87、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
88、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
89、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯
90、學高為師，身正為範。
91、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
92、人性的發展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、願望和意向。——（前蘇聯）贊科夫
93、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考並有想像力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。 ——陶行知
94、不尊重學生，就是不尊重自己。
95、走下講臺給學生講課。
96、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
97、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
98、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。——（英）狄德羅
99、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
100、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》
101、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
102、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。——陶行知：《行知書信集》
103、評價不是為了排隊，而是為了促進發展。——《素質教育觀念學習提要》
104、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。 ——（前蘇聯）贊科夫
105、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什麼叫誨人不倦。
106、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
107、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。——（法）盧梭
108、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
109、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
110、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
111、德高為師，身正為範。
112、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。 ——（法）盧梭
113、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
114、愛拼才愛贏。
115、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——（前蘇聯）高爾基
116、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
117、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
118、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
119、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
120、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。 ——（前蘇聯）贊科夫
121、執著杏壇，樂於奉獻。
122、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基
123、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
124、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
125、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
126、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
127、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修
128、名副其實的教育，本質上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾
129、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
130、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
131、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——（德）愛因斯坦
132、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的無私的。
133、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
134、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步並不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力。”除非動機是非常強烈的，連續的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《學生學習的客觀規律》
135、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之後所剩下的本領”。——（德）愛因斯坦
136、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超：《教授法》
137、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！——儲昌樓
138、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。()
139、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
140、寬容別人等於祝福自己。
141、興趣是最好的老師。——（德）愛因斯坦
142、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
143、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
144、“自卑”固然不好，"自負"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是幹；但也不可自滿，仍舊總是用功。——魯迅：《魯迅書信集》
145、先學會做人，再學會知識。
56、陽光能驅走嚴寒，友誼能化解憂愁。
57、堅定一個信念，成功就在眼前。
58、不是山，卻需要攀登的是人生；不是淵，卻需要跨越的是自己。
59、檢驗兩隻雞的友誼，要等出現一條蟲子的時候。
60、寬容是停泊愛心的港灣。()
61、友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情的舒解劑，是我們壓力的流泄口，我們災難時的庇難所，是我們猜疑時的商議者，是我們腦子的清新劑，我們思想的散發口，也是我們沉思的鍛煉和改進。
62、你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄；你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂。
63、思考是一件最辛苦的工作，這可能是為什麼很少人願意思考的原因。
64、礁石因為信念堅定，所以能激起美麗的浪花；青春由於追求崇高，因此才格外絢麗多彩。
65、在生活中，如果猶豫昨天，就會放棄今天，即使等待明天，後天也將一事無成。
經典的人生格言
1、要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。
2、你出生的時候，你哭著，周圍的人笑著；在生命的盡頭，你笑著，而周圍的人在哭著。
3、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
4、昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
5、歡樂是長壽的妙藥，勤奮是健康的靈丹，運動是健康的投資，長壽是健身的回報，相逢莫問留春術，淡薄寧靜比藥好！
6、給予的最需要的方面不在物質財富範圍內，它存在於人性特有的領域。搞自：經典人生格言
7、世界上有兩種人：索取者和給予者。前者也許能吃得更好，但後者絕對能睡得更香。
8、得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。
9、有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
10、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與豁達的人相伴。
11、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
12、最好的醫生是自己，最好的藥物是時間，最好的心情是寧靜，最好的保健是笑臉，最好的運動是步行！
13、善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。
14、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
15、微笑不用本錢，但能創造財富。讚美不用花錢，但能產生氣力。分享不用過度，但能倍增快樂。
16、你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天！
17、驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。
18、少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在。
19、當所有人都低調的時候，你可以高調，但不能跑調。
20、沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。
21、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了複雜，選擇了歎息！
22、如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那麼任何風都不會是順風。
23、思考是一件最辛苦的工作，這可能是為什麼很少人願意思考的原因。
24、人生最大的哀痛，是子欲孝而親不在！人生最大的悲劇，是家未富而人先亡，人生最大的可憐，是彌留之際才明白自己是應該做什麼的！
25、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
26、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
27、沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。
28、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
29、自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
30、世上並沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
31、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。
32、挫折其實就是邁向成功所應繳的學費。
33、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。
34、任何的限制，都是從自己的內心開始的。忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。
35、一個能從別人的觀念來看事情，能瞭解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。
36、不是境況造就人，而是人造就境況。
37、對驕傲的人不要謙虛，對謙虛的人不要驕傲。室內植物，例如菊花、常春藤、吊蘭，是天然的空氣清新劑。
38、每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
39、成功呈概率分佈，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。
40、過去的一頁，能不翻就不翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。
41、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
42、選對事業可以成就一生，選對朋友可以智慧一生，選對環境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。
43、凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。
44、淚水和汗水的化學成分相似，但前者只能為你換來同情，後者卻可以為你贏得成功。
45、生前的讚揚往往虛假，死後的議論常常真實。
46、最好的與最壞的創造了歷史，平庸之輩則繁衍了種族。
47、後悔是一種耗費精神的情緒。後悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以請不要後悔。
48、真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
49、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。
50、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
51、老鼠嘲笑貓的時候，身旁必有一個洞。
52、要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。
53、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
54、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
55、肯低頭的人，永遠不會撞到矮門。
56、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
57、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。
58、我們的報酬取決於我們所做出的貢獻。
59、未必錢多樂便多，財多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
60、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。
61、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費面對現在。用最多的夢面對未來。
62、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。
63、好自誇的人沒本事，有本事的人不自誇。
64、愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。
65、懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。
66、成功的法則極為簡單，但簡單並不代表容易。
67、一句無心的話也許會點燃糾紛，一句殘酷的話也許會毀掉生命，一句及時的話也許會消釋緊張，一句知心的話也許會癒合傷口、挽救他人。
68、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
69、含淚播種的人一定能含笑收穫。
70、獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。
71、在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。
72、影響我們人生的絕不僅僅是環境，其實是心態在控制個人的行動和思想。同時，心態也決定了一個人的視野、事業和成就，甚至一生。
73、竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。
74、能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，衝突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。
75、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。
76、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。
77、人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
78、生命就是一個逐漸支出和利用時間的過程。一旦喪失了時間，生命也就走到了盡頭。
79、有什麼別有病，沒什麼別沒錢，缺什麼也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。
80、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。
81、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快、堅強的意志和樂觀的情緒，可以使人強壯和長壽。
82、瀑布對懸崖無可畏懼，所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。
83、一個有信念者所開發出的力量，大於個只有興趣者。
84、人的一生，貢獻所作所為的意義和價值，比人們的預料更多地取決於心靈的生活。
85、要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。
86、拿望遠鏡看別人，拿放大鏡看自己。
87、大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
88、許多人企求著生活的完美結局，殊不知美根本不在結局，而在於追求的過程。
89、人之所以有一張嘴，而有兩隻耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
90、在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關愛，那麼，就會增加許多陽光。
91、心中歡樂，面帶笑容；心裡煩愁，神傷體損。
92、快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。
93、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
94、江海之所以能成為百谷之王，是因為懂得身處低下。
95、應該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。
96、盡力做好一件事，實乃人生之首務。
97、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。
98、人生最大的錯誤，是用健康換取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命換取個人的煩惱，人生最大的浪費，是用生命解決自己製造的麻煩！
99、六個不能：不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才檢查，不能老了再後悔。
100、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來後，海綿才能吸收新的源泉。
101、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
102、感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；讚頌真善美，批判假惡醜。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。
103、什麼時候也不要放棄希望，越是險惡的環境越要燃起希望的意志。
104、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。
105、人生有幾件絕對不能失去的東西：自製的力量，冷靜的頭腦，希望和信心。
106、哲人無憂，智者常樂。並不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。
107、生活若剝去了理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
108、你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個世界以意義。
109、也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想像的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。
110、屋子修得再大也是臨時住所，只有那個小木匣才是永久的家，所以，屋寬不如心寬，身安不如心安！
111、當一個人先從自己的內心開始奮鬥，他就是個有價值的人。
112、貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。
113、當心靈趨於平靜時，精神便是永恆！把欲望降到最低點，把理性昇華到最高點，你會感受到：平安是福，清心是祿，寡欲是壽！
114、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
115、熱愛生活的人，生活也愛他。
116、人生不過三萬天，成功失敗均坦然，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢。
117、當我們眺望遠方的時候，近處的風景便看不清了。
118、一念放下，萬般自在。
119、不要對挫折歎氣，姑且把這一切看成是在你成大事之前，必須經受的準備工作。
120、如果早上醒來，你發現自己還能自由呼吸，你就比在這一周離開人世的100萬人更有福氣。
121、為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。
122、什麼都可以不好，心情不能不好；什麼都可以缺乏，自信不能缺乏；什麼都可以不要，快樂不能不要；什麼都可以忘掉，健身不能忘掉。
123、使我們不快樂的，都是一些芝麻小事，我們可以躲閃一頭大象，卻躲不開一隻蒼蠅。
124、凡過於把幸運之事歸功於自己的聰明和智謀的人多半是結局很不幸的。
125、嘗試去把別人拍過來的磚砌成結實的地基，生活就不會那麼辛苦了。
126、內心的歡樂是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。
127、環境不會改變，解決之道在於改變自己。
128、人並非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂。
129、許多人缺少的不是美，而是自信的氣質，記住：自信本身就是一種美。有了積極的心態就容易成功。
130、金錢難買健康，健康大於金錢，金錢難買幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身體的強壯不在金錢在運動！
131、生命的完整，在於寬恕、容忍、等待與愛，如果沒有這一切，你擁有了所有，也是虛無。
132、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
133、飲食貴在節，讀書貴在精，鍛煉貴在恒，節飲食養胃，多讀書養膽，喜運動延生！
134、無所不能的人實在是一無所能，無所不專的專家實在是一無所專。
135、你希望別人怎樣對待自己，你首先應該怎樣來對待別人。
136、每天告訴自己一次：我真的很不錯。()
137、如果失去了頑強的意志，困難就會給你戴上枷鎖。
138、只有走完平凡的路程，才能達到偉大的目標。
139、一千個人就有一千種生存方式和生活道路，要想改變一些事情，首先得把自己給找回來。
經典教育格言
1、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
2、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
3、教師要融于師生的相互理解中。
4、教育者的能動作用，表現在運用精神的和物質的教育手段，對受教育者施加系統的長期的影響，來達到自己預定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學習與善於接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好。——於光遠：《教育認識現象中的“三體問題”》
5、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以後，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當讀書，皆當自十五以前使之熟讀。——清張伯行：《養正類編》
6、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
7、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。 ——（法）盧梭
8、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
9、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
10、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益於課外。
11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
14、習于智長，優與心成。——朱熹
15、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
16、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。——（英）培根
17、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
18、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
19、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。——《素質教育觀念學習提要》
20、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。——傅雷
21、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
22、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
23、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？——《禮記·學記》
24、不要隨便給一個人定性。
25、非學無以立身，非教無以立國。
26、永遠不要嘲笑別人的夢想。
27、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。——（法）羅曼·羅蘭
28、揚黃牛精神，做平凡工作。
29、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。
30、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
31、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
34、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 ——（英）洛克
35、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
36、表揚用喇叭，批評用電話。
37、納百川，容學問，立德行，善人品。
38、學校是個應用心理學的實驗室。 ——（美）杜威
39、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作為一個負責的公民參加工作。 ——（美）赫欽斯
40、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
41、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
42、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。——《素質教育觀念學習提要》
43、尚自然，展個性。——蔡元培
44、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那麼，所有學校的學習就可能具有這種性質。——[美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規律》
45、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
46、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
47、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
48、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
49、教師的人格是教育的基石。
50、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。 ——（美）鄧肯
51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
52、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。
53、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 ——（法）愛爾維修
54、把一切知識教給一切人。——誇美紐斯
55、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
56、老老實實做人，認認真真教書。
57、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
58、捧著一顆心，不帶半根草去。——陶行知
59、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
60、一個人的知識如果只限於學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——於光遠
61、十年樹木，百年育人。
62、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
63、踏踏實實做人認認真真做事。
64、教師的幾個不等式：有名氣≠有水準，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
65、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——（德）貝多芬《貝多芬語言》
66、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
67、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
68、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
69、當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑藉這種技巧，教養使人變得聰明起來。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全面發展》
70、要有健康的體魄，和諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
71、我愛我師，我更愛真理。亞里斯多德
72、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。 ——（英）羅素
73、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
74、每一個學生都是好學生。
75、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。
76、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
77、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超
78、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
79、懂得還不等於已知，理解還不等於知識。為了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什麼呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
80、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 ——（法）盧梭
81、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
82、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
83、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地“眾裡尋他千百度”。
84、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
85、我願做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。——華羅庚
86、給學生一個世界，給老師一片天空。
87、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
88、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
89、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯
90、學高為師，身正為範。
91、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
92、人性的發展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、願望和意向。——（前蘇聯）贊科夫
93、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考並有想像力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。 ——陶行知
94、不尊重學生，就是不尊重自己。
95、走下講臺給學生講課。
96、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
97、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
98、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。——（英）狄德羅
99、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
100、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》
101、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
102、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。——陶行知：《行知書信集》
103、評價不是為了排隊，而是為了促進發展。——《素質教育觀念學習提要》
104、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。 ——（前蘇聯）贊科夫
105、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什麼叫誨人不倦。
106、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
107、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。——（法）盧梭
108、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
109、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
110、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
111、德高為師，身正為範。
112、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。 ——（法）盧梭
113、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
114、愛拼才愛贏。
115、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善於教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——（前蘇聯）高爾基
116、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
117、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
118、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
119、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
120、如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。 ——（前蘇聯）贊科夫
121、執著杏壇，樂於奉獻。
122、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基
123、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
124、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
125、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
126、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
127、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修
128、名副其實的教育，本質上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾
129、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
130、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
131、能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——（德）愛因斯坦
132、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純淨的，高貴的無私的。
133、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
134、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步並不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力。”除非動機是非常強烈的，連續的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《學生學習的客觀規律》
135、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。“所謂教育，是忘卻了在校學得的全部內容之後所剩下的本領”。——（德）愛因斯坦
136、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。——梁啟超：《教授法》
137、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！——儲昌樓
138、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。()
139、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
140、寬容別人等於祝福自己。
141、興趣是最好的老師。——（德）愛因斯坦
142、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
143、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
144、“自卑”固然不好，"自負"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是幹；但也不可自滿，仍舊總是用功。——魯迅：《魯迅書信集》
145、先學會做人，再學會知識。
