梁啟超名言
1、今之機器之用大進，人力可以勝天。
2、人生百年，立於幼學。
3、心安理得：自己認為所做的事是順理成章的，心裡很坦然。海闊天空：象大海般遼闊，象天宇般無邊無際。坦蕩的心胸象海洋和天空那樣遼闊。
4、曆覽各國產業發達這順序，皆以農為本。
5、來在社會上可以不必求人，亦足自立。
6、美術所以能產生科學，全從“真美合一”的觀念產生出來。他們覺得真即是美，又覺得真才是美，所以求美，先從求真入手。
7、相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。
8、人生目的不是單調的，美也不是單調的，為愛美而美，也可以說為的是人生目的。
9、千金劍，萬言策，兩蹉跎。醉中呵壁自語，醒後一滂沱。不恨年華去也，只恐少年心事，強半為消磨。
10、獻身甘作萬矢的，著論求為百世師。誓起民權移舊俗，更研哲理牖新知。十年以後當思我，舉國猶狂欲語誰？世界無窮願無盡，海天寥廓立多時。
11、男兒志兮天下事，但有進兮不有止，言志已酬便無志。
12、非精不能明其理，非博不能至於約。
13、法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。
14、詩界千年靡靡風，兵魂消盡國魂空。集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁！
15、磊磊落落，獨往獨來，大丈夫之志也，大丈夫之行也。
16、心口如一，猶不失為光明磊落丈夫之行也。
17、世界之運，
18、我們一面要養成讀書心細的習慣，一面要養成讀書眼快的習慣。心不細則毫無所得，等於白讀；眼不快則時候不夠用，不能博搜資料。
19、患難困苦，是磨練人格之最高學校。
20、吾今為一言以蔽之，曰：變法之本在育人才。人才之興在開學校。
21、成功大易，而獲實豐於斯所期，淺人喜焉，而深識者方以為吊。
22、凡作事，將成功之時，其困難最甚。行百里者半九十，有志當世之務者，不可不戒，不可不勉。
23、何時睹澄清，一灑民生艱？
24、六經不能教，當以小說教之；正史不能入，當以小說入之；語錄不能渝，當以小說渝之；律例不能治，當以小說治之。
25、自信與驕傲有異；自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。
26、樹頭結得相思子，可是郎行思妾時？
27、少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，（堅強 ）少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄于地球則國雄於地球。
28、科學的根本精神，全在養成觀察力。
29、國家之主人為誰？即一國之民是也。
30、拍碎雙玉鬥，慷慨一何多！滿腔都是血淚，無處著悲歌。三百年來王氣，滿目山河依舊，人事竟如何？
31、成功自是人權貴，創業終由道力強。
32、男兒志兮天下事，但有進步不有止，言志已酬便無志。
自我反省的名言 磨礪堅強意志的名言 關於大自然的名言李煜名言
1、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！
2、雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
3、林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東。
4、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在心頭。
5、人生愁恨何能免，銷魂獨我情何限？
6、春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又春風，故國不堪回首月明中。
7、多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。
8、夢裡不知身是客，一晌貪歡。
9、簾外雨潺潺，春意將闌。羅衾不耐五更寒。夢裡不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。
10、浪花有意千重雪，桃李無言一對雪。（）一壺酒，一竿綸，世上似儂有幾人？
11、離恨恰如春草，
12、多謝長條似相識，強垂煙穗拂人頭。
13、胭脂淚，相留醉，幾時重，自是人生長恨水長東。
14、東風吹朔日銜山，春來長是閑，落花狼藉笛聲殘，笙歌醉夢間；佩聲悄，晚裝殘，憑誰整翠鬟，流連光景惜朱顏，黃昏獨倚欄。
15、別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨卻如春草，更行更遠還生。
16、尋春須是先春早，看花莫待花枝老。
17、又見桐花發舊枝，一樓煙雨暮淒淒。憑闌惆悵人誰會，不覺潸然淚眼低。
關於圖書館的名言 關於微笑的名言 面對錯誤的名言關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
--盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
