有關團結的名言
1、團結就是力量。諺語
2、團結的可貴，在敵人面前才會深知。（哈薩克族）-諺語
3、工人階級的團結就是工人勝利的首要前提。馬克思
4、只有美的交流，才能使社會團結，因為它關係到一切人都共同擁有的東西。席勒
5、個人如果但靠自己，如果置身於集體的關係之外，置身於任何團結民眾的偉大思想的範圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。高爾基
6、團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。歐文（英國）
7、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，
8、箭裝滿袋大象踩不斷，團結起來的力量勝過大象。（傣族）-諺語
9、為了達到偉大的目標和團結，為此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。恩格斯
10、一個人如果單靠自己，如果置身於集體的關係之外，置身於任何團結民眾的偉大思想的範圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。高爾基
11、勞動會給明天帶來歡樂，團結會給明天帶來勝利。()（哈薩克族）-諺語
12、只要千百萬勞動者團結得象一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證。列寧
13、三人省力，四人更輕鬆，眾人團結緊，百事能成功。
14、金銀財寶不算真富，團結和睦才是幸福。（維吾爾族）-諺語
15、篝火能把嚴寒驅散，團結能把困難趕跑。（壯族）-諺語
16、我們的事業是正義的，我們的團結是堅強的。約·迪金遜
17、凝聚產生力量；團結誕生希望。
18、團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。毛澤東
19、不但要團結和自己意見相同的人，而且要善於團結那些和自己意見不同的人，還要善於團結那些反對自己並且已被實踐證明是犯了錯誤的人。毛澤東
20、事成於和睦，力生於團結。（維吾爾族）-諺語
21、修剪的樹木，生長得又直又高；齊心的人們，團結得又牢又固。（達斡族）-諺語
22、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。莎士比亞、村子團結力量大，
23、一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與醜。列夫·托爾斯泰
24、若不團結，任何力量都是弱小的。拉封丹
關於團結的名人名言
1、力戒驕傲，這對領導者是一個原則問題，也是保持團結的重要條件。
2、五人團結一隻虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。
3、不管努力的目標是什麼，不管他幹什麼，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。
4、不管一個人多麼有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。
5、不但要團結和自己意見相同的人，而且要善於團結那些和自己意見不同的人，還要善於團結那些反對自己並且已被實踐證明是犯了錯誤的人。
6、天才並不是自生自長在深林荒野裡的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。
7、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。 共同的事業，共同的鬥爭，可以使人們產生忍受一切的力量。好詞好句軍民團結如一人，試看天下誰能敵。
8、若不團結，任何力量都是弱小的。誰要是蔑視周圍的人，誰就永遠不會是偉大的人。()
9、你的鐘聲只有在齊鳴時才能聽見，在單獨鳴響時---只會淹沒在那些舊鐘的一片響聲裡。
10、凝聚產生力量，團結誕生希望！
11、團結就是力量眾人拾柴火焰高三個臭皮匠頂個諸葛亮人心齊，泰山移
12、全世界無產者為什麼不會團結起來，奮然而起？他們除了鎖鏈什麼都不會失去！
13、我們的事業是正義的，我們的團結是堅強的。
14、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧、雙手、力量結合在一起，幾乎是萬能的。
15、掌握思想的教育，是團結全黨進行偉大政治鬥爭的中心環節。
16、一滴水只有放進大海裡才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
17、團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境，都會向我們投降。
18、團結---在人需要的時候，它能幫助人民克服各種混亂。
19、為了達到偉大的目標和團結，為此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。
20、惟有具備強烈的合作精神的人，
21、只有美的交流，才能使社會團結，因為它關係到一切人都共同擁有的東西。
22、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人先進才能移山填海。
23、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。
關於教師節的名人名言|教師節名人名言
1、一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮
2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名
3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦
4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子
5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦
6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。--柳宗元
7、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修
8、教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良
9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢？正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙
10、一日為師，終身為父。--關漢卿
11、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭
12、捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待時而動。--佚名
14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納
15、教師是人類靈魂的工程師。--史達林
16、學者必求師，從師不可不謹也。--程頤
17、假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底
18、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞
19、養體開智以外，又以德育為重。--康有為
20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈
21、誰若是有一刹那的膽怯，也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。--大仲馬
22、學貴得師，亦貴得友。--唐甄
23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。--張伯苓
24、為學莫重于尊師。--譚嗣同
25、愚蠢的行動，能使人陷於貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克
26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素
27、不願向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知
28、少年進步則國進步。--梁啟超
29、弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名
