心靈的港灣

知心導讀

思考是金,思考是創造力的源泉。創新是民族的靈魂。學習知識要思考,發明創造要思考,完善人生也需要思考。凡是有思考能力的孩子,求知欲望就愈強,學習能力就愈強,創造力就愈強,

終生學習的能力也就愈強。所以我們要尊重孩子,要讓孩子成為自己大腦真正的主人,還給孩子一個思考的世界。

但是,有些做父母的往往把自己的思想強加在孩子的大腦中,在對待孩子的事情上常常是"幫你沒商量"。家長們對設計孩子的未來興致勃勃,喜歡主觀地為孩子作決定,比如就拿孩子上興趣班來說吧,有的家長常常"自作主張"為孩子報名上各種興趣班。

家長替孩子著急,替孩子花錢,替孩子受累,結果往往事與愿違,孩子一點也不愿意領家長這個情,因為孩子這方面的興趣一點都沒有。孩子非但不領情,反而感覺被愛得"死去活來",覺得苦不堪言。還有許多父母把孩子當成了為實現自己未能實現的夢想的工具,要求孩子為父母爭面子,滿足自己的虛榮心,于是,一味地要求孩子,強迫孩子,不尊重孩子。殊不知,這也是對孩子心靈的一種摧殘。
孩子的生命是為了本身的目的而存在,父母只是陪著孩子走一段路程而已。

我們"望子成龍",但不能"逼子成龍"。讓孩子從小樹立理想,但不是非要逼迫孩子去考高分數、去考大學,甚至剝奪孩子玩耍的權利。如果孩子每天生活在重壓之下,

就會使本來活潑聰穎的天性變得郁郁寡歡,對學習失去興趣,對生活失去信心。就像德國詩人海涅所說:"即便種下的是龍種,收獲的也可能是跳蚤。"

應該尊重孩子自己的興趣愛好,因勢利導地引導孩子去追求自己的目標、實現自己的理想。不要總和別人家的孩子比,每一個孩子都有自己個性。你的孩子和人家的孩子是不同的,就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣,

人間也沒有一模一樣的孩子。教育的目的,在于讓不同孩子的潛能最大限度地發揮出來。孩子接受教育的目的也是尋找"最真實的自己"。不必總讓自己的孩子與別人家的孩子競爭。應該教育孩子把注意力集中在自己的身上,因為只有孩子自己才是大腦的真正主人,而不是總在聽干擾信息的大腦的奴隸。讓你自己的孩子的明天比今天更棒吧!

每位父母都愛自己的孩子,

但有的父母根本不知道該怎樣愛孩子。他們拼命地去為孩子構筑一切,不管孩子需要不需要,喜歡不喜歡,無情地把他們和大自然分開,無情地剝奪了孩子玩耍和自己選擇喜愛事物的權利。

孩子固然是父母的孩子,但做父母的首先應該明白孩子是一個獨立的、有自己愛好的個體。我們塑造孩子,但不能犧牲孩子的天真和童年的樂趣,不能以大人的認識和感覺為標準限定孩子,去做孩子大腦的主宰者。應該讓孩子玩泥巴,淌小溪,趴在地上興致勃勃地看螞蟻搬家,和小伙伴一起磕磕碰碰,甚至擦破塊皮,四處發現"新大陸"。孩子的行為可以引導,但童趣、童真不能被剝奪,童心不能被踐踏。

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