心靈的港灣

坐在路邊鼓掌的人以及讀後感

臺灣著名女作家劉繼榮講述了一段自己女兒的故事,劉繼榮的女兒說:"我不想成為英雄,我只想成為坐在路邊鼓掌的人。"一起來看看這個真實的小故事:

女兒的同學都管她叫“23號”。她的班裡總共有50個人,每每考試,女兒都排名23。久而久之,便有了這個雅號,她也就成了名副其實的中等生。 我們覺得這外號刺耳,女兒卻欣然接受。老公發愁地說,一碰到公司活動或者老同學聚會,別人都對自家的“小超人”讚不絕口,他卻只能扮深沉。
人家的孩子,不僅成績出類拔萃,而且特長多多。唯有我們家的“23號”,沒有一樣值得炫耀的地方。因此,他一看到娛樂節目裡那些才藝非凡的孩子,就羡慕得兩眼放光。 中秋節,親友相聚,坐滿了一個寬大的包間。眾人的話題,也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興,要孩子們說說將來要做什麼。鋼琴家,明星,政界要人,孩子們毫不怯場,連那個4歲半的女孩,也會說將來要做央視的主持人,
贏得一陣讚歎。 12歲的女兒,正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦,盛湯揩嘴,忙得不亦樂乎。人們忽然想起,只剩她沒說了。在眾人的催促下,她認真地回答:“長大了,我的第一志願是,當幼稚園老師,領著孩子們唱歌跳舞,做遊戲。”眾人禮貌地表示贊許,緊接著追問她的第二志願。她大大方方地說:“我想做媽媽,穿著印有叮噹貓的圍裙,在廚房裡做晚餐,然後給我的孩子講故事,領著他在陽臺上看星星。
” 親友愕然,面面相覷,不知道該說些什麼。老公的神情,極為尷尬。 其實,我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績,請家教,報輔導班,買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事,漫畫書不看了,剪紙班退出了,週末的懶覺放棄了。像一隻疲憊的小鳥,她從一個班趕到另一個班,卷子、練習冊,一遝遝地做。可到底是個孩子,身體先扛不住了,得了重感冒。在病床上,輸著液體,
她還堅持寫作業,最後引發了肺炎。病好後,孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績,仍然是讓我們哭笑不得的23名。 後來,我們也曾試過增加營養、物質激勵等等,幾次三番地折騰下來,女兒的小臉越來越蒼白。而且,一說要考試,她就開始厭食、失眠、冒虛汗,再接著,考出了令我們瞠目結舌的33名。 我和老公,悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動,恢復了她正常的作息時間,
還給她畫漫畫的權利,允許她繼續訂《兒童幽默》之類的書報,家中安穩了很久。我們對女兒,是心疼的,可面對她的成績,又有說不出的困惑。 週末,一群同事結伴郊遊。大家各自做了最拿手的菜,帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈,這家孩子唱歌,那家孩子表演小品。女兒沒什麼看家本領,只是開心地不停鼓掌。她不時跑到後面,照看著那些食物,把傾斜的飯盒擺好,松了的瓶蓋擰緊,流出的菜汁擦淨,忙忙碌碌,像個細心的小管家。 野餐的時候,發生了一件意外的事。兩個小男孩,一個奧數尖子,一個英語高手,同時夾住盤子裡的一塊糯米餅,誰也不肯放手,更不願平分。豐盛的美食源源不斷地擺上來,他們看都不看,大人們又笑又歎,連勸帶哄,可怎麼都不管用。最後,還是女兒,用擲硬幣的方法,輕鬆地打破了這個僵局。 回來的路上,堵車,一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個,全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著,用裝食品的彩色紙盒,剪出許多小動物,引得這群孩子讚歎不已。到了下車的時候,每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝,老公禁不住露出了自豪的微笑。 期中考試後,我接到了女兒班主任的電話。首先得知,女兒的成績,仍是中等。不過他說,有一件奇怪的事想告訴我,他從教30年了,第一次遇見這種事。 語文試卷上有一道附加題:你最欣賞班裡的哪位同學,請說出理由。除女兒之外,全班同學竟然都寫上了女兒的名字。理由很多:熱心助人,守信用,不愛生氣,好相處等等,寫得最多的是,樂觀幽默。班主任還說,很多同學建議,由她來擔任班長。他感歎道:你這個女兒,雖說成績一般,可為人實在很優秀啊。 我開玩笑地對女兒說,你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒,歪著頭想了想,認真地告訴我說,老師曾講過一句格言:當英雄路過的時候,總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說:“媽媽,我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人。” 我猛地一震,默默地打量著她。她安靜地織著絨線,淡粉的線在竹針上纏纏繞繞,仿佛一寸一寸的光陰在她手裡吐出星星點點的花蕾。我心裡,竟是驀地一暖。 那一刻,我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。這世間有多少人,年少時渴望成為英雄,最終卻成了煙火紅塵裡的平凡人。如果健康,如果快樂,如果沒有違背自己的心意,我們的孩子,又何妨做一個善良的普通人。 長大成人後,她一定會成為賢淑的妻子,溫柔的母親,甚至,熱心的同事,和善的鄰居。在那些漫長的歲月裡,她都能安然地過著自己想要的生活。作為父母,還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢?
坐在路邊鼓掌的人讀後感:
這是一個感人的故事,或許,所有父母都想自己的孩子成才,可是我們身邊除了“天才”、“人才”外,還有更多的是“庸才”。人,其實真的各有所長。記性好的人也許成績會比較好,但也有可能會比較記仇;性格平和的人也許朋友會比較多,但也可能學習、工作表現出不夠上進……天才也有他“笨”的方面,天才之所以成天才,是他“放到對的位置”,他的才能就完全發揮出來了!怎樣幫助孩子找到並“放到對的位置”呢?這才是最需要思考的!
很多人都在感慨社會的浮躁和功利,可又深陷其中,難以自拔。對待孩子,我們常常不由自主地施加著父母的意志,重複著世俗功利地追求,成績要優秀,才藝要多樣,名校出身後可以找到好工作,有房有車,有名有利後就一定會幸福。真的是這樣嗎?太多的成人或孩子的案例已經一再證明了幸福與物質的擁有無關,卻是和健康的心智密切相連。我們究竟希望孩子擁有什麼樣的人生呢?如果真的愛孩子,我們會因尊重而聆聽,瞭解是理解的前提,如是才能換位思考,換位了才能找到更好的相處之道。
如果真的愛孩子,我們不會以不信任或溺愛的姿態去剝奪孩子任何獨立鍛煉的機會,我們知道,孩子的人生路是要自己走完的,如自然界所有為父為母的生物一樣,讓孩子學會生存的本領,才能有勇氣接受自然的考驗和挑選。我們要培養孩子的,是感受和創造幸福的能力,即自愛愛他的能力、獨立生活和思考的能力、自利利他的能力、自我約束的能力、堅忍不拔的能力.......;
首先教會孩子成為一個有目標的人,而且這個目標必須是自己認同,並願意為之付出心血和努力的,最終我們學習真的真的是為了我們自己。因為有目標,所以孩子必須承擔一定的壓力,他們能夠承受的壓力。在重要的時刻,他們一定會明白可以也應該給自己加一些砝碼。 其次,真的應該認識到一個人的性格最為重要,那才是陪伴你一生的東西。太過追求完美或太過沒有要求,太自私無他人,太暴躁,太懦弱,不負責任,不誠實......的絆腳石。成功的人生一定是生活幸福之上的事業成功,而不只單求事業成功而犧牲幸福!性格缺陷太多,何人給你幸福,你又怎能得到幸福?
流出的菜汁擦淨,忙忙碌碌,像個細心的小管家。 野餐的時候,發生了一件意外的事。兩個小男孩,一個奧數尖子,一個英語高手,同時夾住盤子裡的一塊糯米餅,誰也不肯放手,更不願平分。豐盛的美食源源不斷地擺上來,他們看都不看,大人們又笑又歎,連勸帶哄,可怎麼都不管用。最後,還是女兒,用擲硬幣的方法,輕鬆地打破了這個僵局。 回來的路上,堵車,一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個,全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著,用裝食品的彩色紙盒,剪出許多小動物,引得這群孩子讚歎不已。到了下車的時候,每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝,老公禁不住露出了自豪的微笑。 期中考試後,我接到了女兒班主任的電話。首先得知,女兒的成績,仍是中等。不過他說,有一件奇怪的事想告訴我,他從教30年了,第一次遇見這種事。 語文試卷上有一道附加題:你最欣賞班裡的哪位同學,請說出理由。除女兒之外,全班同學竟然都寫上了女兒的名字。理由很多:熱心助人,守信用,不愛生氣,好相處等等,寫得最多的是,樂觀幽默。班主任還說,很多同學建議,由她來擔任班長。他感歎道:你這個女兒,雖說成績一般,可為人實在很優秀啊。 我開玩笑地對女兒說,你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒,歪著頭想了想,認真地告訴我說,老師曾講過一句格言:當英雄路過的時候,總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說:“媽媽,我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人。” 我猛地一震,默默地打量著她。她安靜地織著絨線,淡粉的線在竹針上纏纏繞繞,仿佛一寸一寸的光陰在她手裡吐出星星點點的花蕾。我心裡,竟是驀地一暖。 那一刻,我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。這世間有多少人,年少時渴望成為英雄,最終卻成了煙火紅塵裡的平凡人。如果健康,如果快樂,如果沒有違背自己的心意,我們的孩子,又何妨做一個善良的普通人。 長大成人後,她一定會成為賢淑的妻子,溫柔的母親,甚至,熱心的同事,和善的鄰居。在那些漫長的歲月裡,她都能安然地過著自己想要的生活。作為父母,還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢?
坐在路邊鼓掌的人讀後感:
這是一個感人的故事,或許,所有父母都想自己的孩子成才,可是我們身邊除了“天才”、“人才”外,還有更多的是“庸才”。人,其實真的各有所長。記性好的人也許成績會比較好,但也有可能會比較記仇;性格平和的人也許朋友會比較多,但也可能學習、工作表現出不夠上進……天才也有他“笨”的方面,天才之所以成天才,是他“放到對的位置”,他的才能就完全發揮出來了!怎樣幫助孩子找到並“放到對的位置”呢?這才是最需要思考的!
很多人都在感慨社會的浮躁和功利,可又深陷其中,難以自拔。對待孩子,我們常常不由自主地施加著父母的意志,重複著世俗功利地追求,成績要優秀,才藝要多樣,名校出身後可以找到好工作,有房有車,有名有利後就一定會幸福。真的是這樣嗎?太多的成人或孩子的案例已經一再證明了幸福與物質的擁有無關,卻是和健康的心智密切相連。我們究竟希望孩子擁有什麼樣的人生呢?如果真的愛孩子,我們會因尊重而聆聽,瞭解是理解的前提,如是才能換位思考,換位了才能找到更好的相處之道。
如果真的愛孩子,我們不會以不信任或溺愛的姿態去剝奪孩子任何獨立鍛煉的機會,我們知道,孩子的人生路是要自己走完的,如自然界所有為父為母的生物一樣,讓孩子學會生存的本領,才能有勇氣接受自然的考驗和挑選。我們要培養孩子的,是感受和創造幸福的能力,即自愛愛他的能力、獨立生活和思考的能力、自利利他的能力、自我約束的能力、堅忍不拔的能力.......;
首先教會孩子成為一個有目標的人,而且這個目標必須是自己認同,並願意為之付出心血和努力的,最終我們學習真的真的是為了我們自己。因為有目標,所以孩子必須承擔一定的壓力,他們能夠承受的壓力。在重要的時刻,他們一定會明白可以也應該給自己加一些砝碼。 其次,真的應該認識到一個人的性格最為重要,那才是陪伴你一生的東西。太過追求完美或太過沒有要求,太自私無他人,太暴躁,太懦弱,不負責任,不誠實......的絆腳石。成功的人生一定是生活幸福之上的事業成功,而不只單求事業成功而犧牲幸福!性格缺陷太多,何人給你幸福,你又怎能得到幸福?